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"我已经是第二次听童庆老师来上课了我觉得他讲的太好了我很希望他多讲一份但是又想不对他讲多了我不是时间就少了吧所以我来的时候就发现我们都有一个共同的特点我包着自自己的电脑的下讲那我我一是写教育的人大家我有一个这样的一个特点那我我今天跟大家来讲的主题题叫从我p个的教育教育所实是讲我自己对半年教育的一个工作或者叫自己对AI教育的一个认识的一个心路历程所以我一开始第一页就要讲自自己的一些认知的迭代在三年前如果有人跟我讨论关于AI智能的话题我基本上是不讨论任何一个人工智能教育他只要是讲人i智能教育的我就不参加理尤其实很简单因为我看到我年起的教育说自己是在做AI教育的其实都不是a点所我我觉得我我我我我必须要要AI教己教教育总总要对得起自自己的认知好我们这次教育就特别好玩的你看名字就叫人工智能智能教育与人工智能智能教育的都开了反正我家都在一起那这样我们大家也玩的挺开心的就像我前信息技术教育跟教育信息化那最终做这个教育的都是是自己人工教育教育有很多的关联好那么关于我们现在AI如何赋能教育教学的我也经常会起教一个人识的育好我学教学教的其实话说起来很好听其实我们这个教习的时候那在床上刷视频就是刷视频刷那种这个什么AI直播的什么AI什么之类的反正各各各的看我我看人家到一在习习所以在做一学学学是不是说所以我还顺便还做了一个顺口流我说做点名希腊数字人啦什么之类的这种是最多的但实际上这种对我来讲都觉得不是特别喜欢尤其是数字人包括我以前是语文学师所所是对用AI语语文学时候特别反感我说我哪一天如果重新去教育文了我一定会忍着不会用AI去改学生作文我觉得学习学学学习那我总得要用心改除非学生用a学写我也用AI改除像学经老师说的一样好那么对今天老师的方向我一直是在想他最重要的应该是要突破我们当前的PPT的这种模式是吧你看我们现在教育改学做了这文学习实际上还是我继承这以前老师讲学习了跟业本家分别跟电视管育教育也没什么区别只不过变成了一个PPT在一张一张放而已是不是那能不能把互联网最重要的教互协统的能力给用起来那我们学习真的是学生的学跟老师的教能够成一种教辅说那应该了用什么样的时段显者叫做文学习所所不是那那这时候应该也有有一个学习工具或者叫我们学习所所所在在做年学学学其实我今天所讲的时候根本不叫早那我际年前做一经有讨论那所以我今天天帮我们像我这么老的老师先来一波分习啊还记得当年提的移动学习跟一对一数字学习嘛那记得当年的信息技术与学科整合嘛我今天早上我我遇到了我以前的老朋友我们当年最早认识有是在学习温州市的教育信息化的研修班那时候是在二零零习年所就是就有个名字就叫信息技术与学科整合是吧好在那段时间里面其实我们已经都在讨论放在学习是不是说我那个教教了其实一些名词我想这个好多人应该还能够回忆的起来是比如word的教学学课是不是那就是做一个网业学学生借助搜索引习习习所实我我今天老的一一写一一啊就像我们今天学学长在这里一样的那我我今天这一讲讲也回忆起很多啊但是我在我们在做老师的工作是吧好那在二零零九年的时候我曾经去了在北京师范大学做了半年的访问学习那时候我参加和课看老师的跨越式的项目那实际上那是一个跨越式的一个教育实验主要是英语数学学学时所以我作为曾经的语文老师那就经常会去听一些语文课那实课的大致特点是一半时间老师在上课另一半时间就电脑拿出来就开始学习了那实际的大学学学的那我我要听的的在语学语学习习所际是我我现在北北京北京教教育学院教育文学习嘛所以是在在年那个主学里中学课啊那后来做初学学育学习了那实是在在一学学学学业我我在在学课开始流行再到我们们几年那就是\n微课堂是不是啊所以关于学生管理有一个学习终端其实是我们一直做做但后呢就把个跟我差不多我们一直这么去努力去做但实际上都没几个人用现在有好多人的好多学校的教育课力的平板基本上就基本的没有什么人来做所以我就在思考为什么教育教育技术并且如此的困难所以我把这个个题料给了PPCC我所为为什么教育技术这十多年剩下的的就仅个PPT其以这不是我说的好多教育教术圈力的人就这么总结的所以我们什么什多教子百板来教付白板的这么这的所所后剩下的的就是一个PPT好看BBCK给我回答是这么回答的他说教师不敢冒险用新技术做生存能力培做好难以被量化评估的事情因为他做了没有好处是不是好PPT之所以能够被老师所接受所为他是一个无缝升级的工程他实际上就这么顺顺理的就过来了好就是说你现在要打动老师你首先要让老师们真正的很简单的就能够把它用起来而不是说你要花教少的评价去做所为我们有很多的教育教评价技制没有根上好好DBCC所讲的的像是比较悲观的他是这段时间是因为DBAskk出来是吧呢我把看到这这些数目比如呢呢我看看的这非专业的老师开始变化的这是一于数学学师所学程时候这些工可能这个差不多我们认识的时候也就跟我今天这的所的的是是以个个这学数学的这个教育信息化研究班的你看他这个作品是这样子的这是研究学学数学中的些西西呢那个个这个呢个这个个自己的这一个西西然后呢我觉他的中中心点以及旋转的角度然后就发生变化去研究这图形变化的种种物规律这个个业个一看就个的这个一个坐标是不是但是他把它转成了一个打地鼠的游戏挺好玩是吧那真的是一个数学老师是吧又看到好多是非行业的就非信息技术学科的老师在做了好多比如说这是物理的是吧这是物理的这是一个小学的班做来然们做了一个什么呢做了一个呢能够把到的的他的程程的就这么几句话就这么几句话打开然后呢就在DBACK上就可以跟成这个呢呢个能这个学的这这个的个的的型的东西来后个一个呢去保护什么生领的这么一个游戏学生太吵了数据被砍掉了然后呢学生这个保持比较安静那数又重起来了这个对小朋友来说还真的是挺有用的而小朋友就觉得我要去去爱护这些树目嘛是不是好那大家家也可能会觉得啊这些东西做出来真的容容易嘛就这是是做容能我我在大大家学些工具那我们数学学学课程时候就看到有老师做了好多这是因为这个是呃这些是西数学的时候我特意就挖出一些数学来这个顺一个来说这个是研究呢这个个个工型的型数的的研究它的东西然后它的东西来好这一个呢是拿个来研究的不同的数据的工这的数据的一些变化的西好那这些的数据呢就是这些都是老师们所做的都是说在工工可上无以中发现的然后把它东出来呢好包括我们一个工工技术师师要这个工工的的时候总是说去工工来这个工工具而后个我们上课的那种那个好用的一些比如说训练了一个人工智能模型的这么一些工具或者是更加可视化的一些工具好这些工具以前可能我们千方百计在网络上到处找或者要去买但是呢能能够学学小学学生程了是比如说说做个信学学规的你就一句话就好了那个是个呢能能够这这个么办呢然是呢我们能做个做然后看他能不能生成我家可以拍个照就把这个照片做做来这把这BC个做者者个个做个呢呢个这这个界西帮我把它做出来好甚括我们们他是什工具然们把它做出来他它它做出来好吧包以这这个东西做做的候那是不是我们可以可的的一个师师可可以无分的的用东西后后这这这个东西来改善自己课堂教学的一个机会了呢好但我们也可快做发现的那些能个生成的交互网页还是有缺陷呢那最大的个西那那我于学学学业所产生的学些数据呢给丢掉了那后他把个没有办法知道你所要做的这个网页\n产生的数据要不要收集收集以后放哪里就比如说这就是一个语文的一个交付学生如果在这里划线线划好了那老师能看到吗是吧这是一个经典的我们英语里面的一个网络上那学是存了这个游习以后他到底能够传了多少关多少时间知它完成那些存本这能存的最多这些老师知道吗不知道是吧好那你要让他知道的话你到概无非就是这么三种办法一种它存在本地的浏览器上但一个存在的这个本地的一个软件里还有一个存在网络上所以说我们要知道只能是存在网络上只可惜我们至少从我那时候一直在研究怎么保存的时候在网络上怎存到任可惜能够保存大模型生成网页数据的服务所以呢我这里呢开始用一个存在网个个所我总以以这这个本的的的的能的但不是是这个学是我的学习做的那到师并种交互网据游戏学不大模型不断开发出来但热闹过吧教师并不了解学生的真正学习情况学生是否在学习学习进展如何教师并未交互了解为什么无数据大模型不知道应该把这些交互网页产生的学习数据放在哪里其实是没有地方保存和管理这些数据直到quickform出现这个数局被打破了quickform就像课堂版智能外面了实际款各个应用的数据收集系统让自动整合学生AI网页互动数据让老师一键掌握数据quickform的核心功能有快速分析数据生成分析数据学习进识数据登录quickform点生习据据取i分据据直CCII方面做了那后是一个个做的方式发写的为的专属学识学习学习手集的数据学习分析数据学学习分习习据学学师认识提识词并生成报告那学能在在这II生程大据才能导出表格让程学学学方式打开课用在技能商店中搜索QF数据据屏立即使用让传数据据源和要求所后学学学态数据展示做么它是用于各学教学的式么学学学速算程本统计错题的做时用习技术这自练习统计正确率和什么然后学学学读标注收集学个服务因为做是一个数据的地方让ickform都发挥做用quickform用最简单的方是做做这学数据学工识学习让教学有据可用让学程有技大学让AI真正有用立即访问quickform点CN让AIF程所有的数据更有实效好这是学生所做的我觉得做的比我们好多了所以我们都说专业的事情要专业的人做我题我们在在学我说的学生实际上是温大的大三的学生因为说把学学数据用种什么的但是有AI做AI了以后正好他们就能做很多很多的事情是吧好很多呢也也也会认为他说你们做的这QQI方好因因呢我用QQQone做出什么呢实际上这个写的其实是不准确的然后说quickphone它就是一个保存的这么一个地址嘛这么一个服务按理说不是用QQphone做什么而是大模型做什么那所有的代码都是大模型做的包括你搜后搜过来以后的数据分析也是借助于大模型的我们只不过呢刚好把这一块没有人提供的这个环节把它给提供上去的因此得到了各多老师的方式啊那现在呢我们把这些数据收集过来以后的确我们可以做本地分析啦什么什么之类各种各样但是老师们呢最喜欢的就是这种显示就是做成一个数据大学因为现在不是有个词语叫叫精准教学嘛精准教学喊了这么多学其实都没有真正因地否则你就发现老师们觉得自己可做的你看这是一个生物老师他自己做了做就生成的一些相关的事情它是一个高考的复习课然后呢学生的这里你可以看到学生用的是平板用的平板然后学习的结果就会呈现在这里那跟学习的做法区别在哪里呢就是学生学习的交互网页老师用AI做的这个分析的这个大屏也是用AI做的因为呢他们能做分发挥是零好这是一个小学的数学课学学的数学课老师们也是一样那学生拿着平板去学习所不说最后呢在这里生成所有的结果都在这里产生那这样的话呢的确有好多老师一开始都是因为上公开课觉得这太酷了所以一般用了QQphone的这样的公开课都能够都能够呃\n得到比较高的奖一看那个技术跟人家就不一样是不是啊那么经过大家的q口相的以后呢呢在呢QQQ用用户呢我我们想象中要多的多现在我刚才在截图的时候是一万四一万四那如果大家感兴的的话呢可以打开QQphone点CC那个数据会不断的跳动肯定是已经超个的这这个不样的数量所以我们现在比较担心的就是呢服务器呢会不会又崩溃我们在不断的去做各种各样的限制不断的跟老师们强调我们这个在网络上的那个服务是给大家做测试做做习的因为不个任做的真的的教育因真我的教学我没有任何的的西说所吧你可以能够任的的做不的因为这个有效的回收数据并且呢进行使用因为这我做不到你无论去任谁的做不到因为我个大的流量上来的话呢所以我们确员的个的的所以说那我有这个专用的的所个我们这这的阿里云的这些团队去做的话呢那普通人是做不到的所以我们我能确保你在这里可以学是吧如们要做到真的我今天要上一节公开课的怎么办呢我们确保我这节课一定不会出问题那么我们这个自自己的电脑上呀是吧所以我们这样的的西那所个我个这个单用户的你装在自自己的电脑上就可以了那我们呢又让校园版进行免费使用希望呢有一些学校感兴趣的你希望更多的老师在用的那你就装这个校园版我们自己在网络上的那个叫在线版校园版呢我们呃看到有好多老师想要嘛所以呢我们就开始呢就发出了一个合作设议那么我们截止昨天为止收到的是有六十一个盖章你就是根据我们所提供的协议来盖章给我们的大概有六十一个我把江苏的名单全部把它列一下全国的范围大概是一个这样的一个表就就这样的表我只己盖了章的为例那么有老师会问为什么一定要盖章呢我说其实很简单说起来很简单我只有两个理由第一个理由因为我也是一个熟人大家不要把我当做熟人觉得我做了一件什么什么事情我做了这个工作以后我申报学校时么什么周边的人更多的压力那我好歹要去申报一个教学成果奖是不是要申报个课题那到时候我申报课题的时候我说所用了我们的这个版那那有人申我盖章没有人给我提供任何证明那怎么办说的确我们曾经也做过好多的事情比如说我发起过SIOT是不是啊我几个人知道那那时报报课的呢不是那我我报个个个你做个个用就不是那那那大家要用展版版那有几个人知道掌控版的我们在设计它的细节的时候是发了任少时间呢是吧所以我我这一你我要做个工能那是呢我要用你盖个章那我教版我我管如果是本版版你如果真版版那就报章版了那后呢我申报任起版是不是那那么个个个的的我我我申版版不单为们不申报报费用你那个任用做不是那那只呢在做版做做呢做做做任本的时候你个个多的了那那所教教版你要个做的呢是不呢像做做师师说呢你用AI写我也管不着但是呢我只要求你真的把它用起来所要在那里呢在那里呢这个呃就做个任用是不是但是呢校园版我们呢应该是这几天因为本来说前几天就要发布源码给大家但是没有经过英国的严格的工呢呢我有点西那所以呢在这个做做的的的任的的时那那是呢教师版的要做个要好了那所以我我么时候做好呢那我做教版他的一多更做呢呢我教教师版在那里不断的呃协调做中的一个功能所是在在版版可要做个工人那以个呢做个功了以后可以直接导入到教时那那么无缝使用那这样的话呢我觉得可以做个老师呢去做各个任的的任用的时候会变的但但那呢你教师版做了有做员的的好呢那那教师版的编程由于它在本地版跟大模型连接会变得更麻烦所以呢设计起来难度会变大但是呢在在线版上会容易的多因此老师们你就可以试了在今天下午的这个工作版一跟工作版二尤其是工作版二你里面你就可以体体体验一下怎么样在自自己的电脑上装一个这个这qphone然后呢你就可以把在线版的项目做好导进去大概就是一个这样的业这样的一个样子我我自己做的为的做大的\n方便便好那么考虑到有更多的老师说呢我说我希望我们够够供供多的服务比如说我们现在有六个群如果加上不是我们进的群大概有十几个就是我现在加入的QQ服能群群有十几个那我根们没有时间去回答我就老师问问一个问题让我没办法回答那就那为什么我我不么能到服到的问人那那我知道是不么我怎么知道你是怎么问问的你的地址是什么那后你们不能信息多什们那后你们怎么的的服的记录给我们那是呢我老师们总是觉得我好像这么一问你就能回答那后我们觉得呢实在是没有办法去接受到多的回答那么我们开始去去呃我服了我的大生的学生那那你们我学学生怎么来的呢那你们我我能能去实习的七个学生我就说服他我说你们成立一个学学然后我你们能能信这学收费服要收复员费我师们有问题就然说你们把他去解答把你们自己身边的身边的同学都发动起来然后你们服务这批老师然后你们如果能够收到服务好收到的不行那那说我现在你们的AI学习我觉得这样就挺好所以呢我们很快就会发布一个呢这个发布一个呢不询请所那么你们能问题可以去做他们但是我希望我不需要多多问他说说一简单呢我们自己一研究完全可以是做得到是不是这是关于呢呃教师服务方面的那么有些老师说那我做了校园呢就是做了一个教师版我我本地上是可以的那是我需要跟学生在互联网上交流怎么办呢那你得要找到互联网的地址你只要找到一个互联网的服务器啊这个我帮不了你做那么我们也一个的企业比如说我们这这的企业呢他呢说我我是你今天终于有做了了个教教师跟跟校员版的工工产服务吧那甚甚至要做做个那那我我要要要个公开课你租一天你我天跟他问我说租一天多少钱他说他个十块钱你我说我说这个个个服务是是说老师们今天要上公开课那就就租过来然后呢你就可以去呢呃去去什么去支撑你呃这样的教学那我以他这个服务什么时候说个上线真正完成那应该也是更多的事情好当然后面更一个消息是什么呢像我为我创中国移动都已经在找我然后呢他说自己呢都愿意去为这个项目去做商业服务我觉得这是好事情说因为如果做一个个个项目如果没有有个提供服务务话呢他一定是做不了的所以呢我希望用更多的企业你能够为这个项目去做商业服务我可以跟我个招务也可以不得个的起务吗关系就像python一个个什呢呢说我我如果用用ython做做了什么代码跟python的说需能微什的团队打招服了吗不需要所不说所以他老个在问我他说我能不能用QQphone做一个收费的这样的一个一个一个项程我说可以他说需要得到你们同意吗我说你干嘛需要我得到我同意我说你用微软什么什么什么什么服务你需要得到什个同意吗没关系大家尽管用用的人越多当然我们就觉得呢这个项目才有价值是吧好了其实QQphone不过就是一个AI赋能的故事有说你用q个服的团队服服呢说说个个人人说一个个人目才多同意吗其实应该就是个个人的呃个业服务服因如如说呢我里面做技术服务的就是我跟林秒燕林秒英是我学生也是温州科技高级中学的这个技个服务能就个很个多多的工作我要学学生做业呢也要更多么什么是不是那那般都是我提求他他改面呢呢他他一个个业业可系说需是一个很多的身份是不说好我也想借这个项目多大家说如个没有什么什么一个项目好像背后是一个很多的团队有了AI每一个人都可以呢拥有更多的能力是吧我当时为了这个项目想说服很多的企业说了半天没有企业服务那首先就自己写那个个服做写服来吗其实他的难度很低老师们都可以记住他自己给他加工能有些老师说呃这QQ风里面他为什么不团做有服务说我说你把他打开用最可个我用如有把它可工你把这句话写进去他就帮你编出来了你为甚么就不不出这一步呢说不是所以呢我们就是金觉要要把这个功能留给信息技术老师自己去完成就们应该要学会自己\n基于这个开源代码去优化他的能力不要什么东西都等我们我们就两个人是不是我们只不过是一个草台班子好那么做了这个工作以后我想说说自自己的体会我们最大体会是什么呢不管是教学生人工学能还是教老师人工智能都应该要学习学个我定要用真实有用的项目来去打动学生是吧大动老师只有这能做我觉得呢才可以把这个事情给推是我我们更多多思情是来做了我我我能变得这么厉害人是不是要变得这么厉害的我觉得自己已经写代码能力还可以林妙英也可以但是我们两个人绝对不个起人我我们不敢认为我们两个就这么随随便便的就写出一个代生在我们能够拥有一万四千的老师才学人我我们是老师师是学学是吧我们们及到的学校有九千多个我个是我们根本想不到的所以在这个时代我们一定要想到人的能力就是不断的人离玻璃慢慢教给学生是吧既然慢慢包给教给教器以后我们我能要培养什么样的人我没有答案但是一定要更多的人去想到那么慢慢慢慢答案就出来了好我我我我后可以做这个文题的第一个问题我前面说过我一直不愿意去做AI赋能教育那为什么现在又去做这个事情了呢因文老师能够猜出原因好其实原因真的很简单就是因为我发现推人工智能通识教育太困难了这个根本没有老师根本没有学校重视很多人只为了一个牌子做好了那就啥也不做是不是是后那我就在那里想复然经有一天就想到一个这样一个点我说我是一个语文老师我现在已经五十五十岁已经过了是吧很快很快的就跟这个老人一样的就白发苍桑了那如果哪一天这一个语文老师a发三桑能要退休的个能工跟学就是我昨天用我们工学的最工练系西那家我我我们能这师个更多好就是昨天我们我学生快速的用a包生存的一个事情其实就是我当时所想的我在想那些这个都要退休的这个语文老师数学老师英语老师体育老师然后呢都能够用AI去做一点什么事情然后呃然后跟学生说你看这是一个语文做的因为AI做的那是不是人工智能通识教育的最启蒙的阶段是吧我们既然拉不到课的话那我们就先用这种方式先把这一关给过了越多人知道了那或许我们教育就会有变化了好第二个问题你说我们期设现在每一个老师都去拥抱a师那个呃我们都觉得这个事情很重要的那么我们就去拥抱AI那么以后我们真正走向了数字化转型那我我们们能能最个更多了真的可能吗我我前面不是不是呃DBC一个个面给我这个a较背的的一个事情所以我就问他那现在这个工具变得越来越简单了那们我们实现了实现的这些种种的功能功能以后那么我们有可能以后每一个老师都会变程呢那么我们每一个老师都会做PPT一样的那吧第DB是一个跟我说他说是零可能的我很高兴甚至他还给我画了一个一个一个一个时期图他说在二零三零年是近期突破二零三五年中期成型二零五零年长期谱现也就是说这个事情我成功要导到二零五零年那我想想二零五零年现在我我我肯定退休了是不是我跟你退休了是不是那那我们期待但是我真的很希望这个时间能够变得更短一点变得更短一点好回到我们AI赋能教育的这个话题来我认为只有是老师们能够展握阶段是为昨天我属谓驾驭计算机的高级阶段那像到了这个时候我才认为我们我们赋能的最后一公里然后就解通了因为大家已经知道了AI越来这么厉害我们一定要用它好我希望我们这个二零五零年的这个希望的能够更早一点的实现好就在谢谢大家",
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"我已经是第二次听童庆老师来上课了我觉得他讲的太好了我很希望他多讲一份但是又想不对他讲多了我不是时间就少了吧所以我来的时候就发现我们都有一个共同的特点我包着自自己的电脑的下讲那我我一是写教育的人大家我有一个这样的一个特点那我我今天跟大家来讲的主题题叫从我p个的教育教育所实是讲我自己对半年教育的一个工作或者叫自己对AI教育的一个认识的一个心路历程所以我一开始第一页就要讲自自己的一些认知的迭代在三年前如果有人跟我讨论关于AI智能的话题我基本上是不讨论任何一个人工智能教育他只要是讲人i智能教育的我就不参加理尤其实很简单因为我看到我年起的教育说自己是在做AI教育的其实都不是a点所我我觉得我我我我我必须要要AI教己教教育总总要对得起自自己的认知好我们这次教育就特别好玩的你看名字就叫人工智能智能教育与人工智能智能教育的都开了反正我家都在一起那这样我们大家也玩的挺开心的就像我前信息技术教育跟教育信息化那最终做这个教育的都是是自己人工教育教育有很多的关联好那么关于我们现在AI如何赋能教育教学的我也经常会起教一个人识的育好我学教学教的其实话说起来很好听其实我们这个教习的时候那在床上刷视频就是刷视频刷那种这个什么AI直播的什么AI什么之类的反正各各各的看我我看人家到一在习习所以在做一学学学是不是说所以我还顺便还做了一个顺口流我说做点名希腊数字人啦什么之类的这种是最多的但实际上这种对我来讲都觉得不是特别喜欢尤其是数字人包括我以前是语文学师所所是对用AI语语文学时候特别反感我说我哪一天如果重新去教育文了我一定会忍着不会用AI去改学生作文我觉得学习学学学习那我总得要用心改除非学生用a学写我也用AI改除像学经老师说的一样好那么对今天老师的方向我一直是在想他最重要的应该是要突破我们当前的PPT的这种模式是吧你看我们现在教育改学做了这文学习实际上还是我继承这以前老师讲学习了跟业本家分别跟电视管育教育也没什么区别只不过变成了一个PPT在一张一张放而已是不是那能不能把互联网最重要的教互协统的能力给用起来那我们学习真的是学生的学跟老师的教能够成一种教辅说那应该了用什么样的时段显者叫做文学习所所不是那那这时候应该也有有一个学习工具或者叫我们学习所所所在在做年学学学其实我今天所讲的时候根本不叫早那我际年前做一经有讨论那所以我今天天帮我们像我这么老的老师先来一波分习啊还记得当年提的移动学习跟一对一数字学习嘛那记得当年的信息技术与学科整合嘛我今天早上我我遇到了我以前的老朋友我们当年最早认识有是在学习温州市的教育信息化的研修班那时候是在二零零习年所就是就有个名字就叫信息技术与学科整合是吧好在那段时间里面其实我们已经都在讨论放在学习是不是说我那个教教了其实一些名词我想这个好多人应该还能够回忆的起来是比如word的教学学课是不是那就是做一个网业学学生借助搜索引习习习所实我我今天老的一一写一一啊就像我们今天学学长在这里一样的那我我今天这一讲讲也回忆起很多啊但是我在我们在做老师的工作是吧好那在二零零九年的时候我曾经去了在北京师范大学做了半年的访问学习那时候我参加和课看老师的跨越式的项目那实际上那是一个跨越式的一个教育实验主要是英语数学学学时所以我作为曾经的语文老师那就经常会去听一些语文课那实课的大致特点是一半时间老师在上课另一半时间就电脑拿出来就开始学习了那实际的大学学学的那我我要听的的在语学语学习习所际是我我现在北北京北京教教育学院教育文学习嘛所以是在在年那个主学里中学课啊那后来做初学学育学习了那实是在在一学学学学业我我在在学课开始流行再到我们们几年那就是\n微课堂是不是啊所以关于学生管理有一个学习终端其实是我们一直做做但后呢就把个跟我差不多我们一直这么去努力去做但实际上都没几个人用现在有好多人的好多学校的教育课力的平板基本上就基本的没有什么人来做所以我就在思考为什么教育教育技术并且如此的困难所以我把这个个题料给了PPCC我所为为什么教育技术这十多年剩下的的就仅个PPT其以这不是我说的好多教育教术圈力的人就这么总结的所以我们什么什多教子百板来教付白板的这么这的所所后剩下的的就是一个PPT好看BBCK给我回答是这么回答的他说教师不敢冒险用新技术做生存能力培做好难以被量化评估的事情因为他做了没有好处是不是好PPT之所以能够被老师所接受所为他是一个无缝升级的工程他实际上就这么顺顺理的就过来了好就是说你现在要打动老师你首先要让老师们真正的很简单的就能够把它用起来而不是说你要花教少的评价去做所为我们有很多的教育教评价技制没有根上好好DBCC所讲的的像是比较悲观的他是这段时间是因为DBAskk出来是吧呢我把看到这这些数目比如呢呢我看看的这非专业的老师开始变化的这是一于数学学师所学程时候这些工可能这个差不多我们认识的时候也就跟我今天这的所的的是是以个个这学数学的这个教育信息化研究班的你看他这个作品是这样子的这是研究学学数学中的些西西呢那个个这个呢个这个个自己的这一个西西然后呢我觉他的中中心点以及旋转的角度然后就发生变化去研究这图形变化的种种物规律这个个业个一看就个的这个一个坐标是不是但是他把它转成了一个打地鼠的游戏挺好玩是吧那真的是一个数学老师是吧又看到好多是非行业的就非信息技术学科的老师在做了好多比如说这是物理的是吧这是物理的这是一个小学的班做来然们做了一个什么呢做了一个呢能够把到的的他的程程的就这么几句话就这么几句话打开然后呢就在DBACK上就可以跟成这个呢呢个能这个学的这这个的个的的型的东西来后个一个呢去保护什么生领的这么一个游戏学生太吵了数据被砍掉了然后呢学生这个保持比较安静那数又重起来了这个对小朋友来说还真的是挺有用的而小朋友就觉得我要去去爱护这些树目嘛是不是好那大家家也可能会觉得啊这些东西做出来真的容容易嘛就这是是做容能我我在大大家学些工具那我们数学学学课程时候就看到有老师做了好多这是因为这个是呃这些是西数学的时候我特意就挖出一些数学来这个顺一个来说这个是研究呢这个个个工型的型数的的研究它的东西然后它的东西来好这一个呢是拿个来研究的不同的数据的工这的数据的一些变化的西好那这些的数据呢就是这些都是老师们所做的都是说在工工可上无以中发现的然后把它东出来呢好包括我们一个工工技术师师要这个工工的的时候总是说去工工来这个工工具而后个我们上课的那种那个好用的一些比如说训练了一个人工智能模型的这么一些工具或者是更加可视化的一些工具好这些工具以前可能我们千方百计在网络上到处找或者要去买但是呢能能够学学小学学生程了是比如说说做个信学学规的你就一句话就好了那个是个呢能能够这这个么办呢然是呢我们能做个做然后看他能不能生成我家可以拍个照就把这个照片做做来这把这BC个做者者个个做个呢呢个这这个界西帮我把它做出来好甚括我们们他是什工具然们把它做出来他它它做出来好吧包以这这个东西做做的候那是不是我们可以可的的一个师师可可以无分的的用东西后后这这这个东西来改善自己课堂教学的一个机会了呢好但我们也可快做发现的那些能个生成的交互网页还是有缺陷呢那最大的个西那那我于学学学业所产生的学些数据呢给丢掉了那后他把个没有办法知道你所要做的这个网页\n产生的数据要不要收集收集以后放哪里就比如说这就是一个语文的一个交付学生如果在这里划线线划好了那老师能看到吗是吧这是一个经典的我们英语里面的一个网络上那学是存了这个游习以后他到底能够传了多少关多少时间知它完成那些存本这能存的最多这些老师知道吗不知道是吧好那你要让他知道的话你到概无非就是这么三种办法一种它存在本地的浏览器上但一个存在的这个本地的一个软件里还有一个存在网络上所以说我们要知道只能是存在网络上只可惜我们至少从我那时候一直在研究怎么保存的时候在网络上怎存到任可惜能够保存大模型生成网页数据的服务所以呢我这里呢开始用一个存在网个个所我总以以这这个本的的的的能的但不是是这个学是我的学习做的那到师并种交互网据游戏学不大模型不断开发出来但热闹过吧教师并不了解学生的真正学习情况学生是否在学习学习进展如何教师并未交互了解为什么无数据大模型不知道应该把这些交互网页产生的学习数据放在哪里其实是没有地方保存和管理这些数据直到quickform出现这个数局被打破了quickform就像课堂版智能外面了实际款各个应用的数据收集系统让自动整合学生AI网页互动数据让老师一键掌握数据quickform的核心功能有快速分析数据生成分析数据学习进识数据登录quickform点生习据据取i分据据直CCII方面做了那后是一个个做的方式发写的为的专属学识学习学习手集的数据学习分析数据学学习分习习据学学师认识提识词并生成报告那学能在在这II生程大据才能导出表格让程学学学方式打开课用在技能商店中搜索QF数据据屏立即使用让传数据据源和要求所后学学学态数据展示做么它是用于各学教学的式么学学学速算程本统计错题的做时用习技术这自练习统计正确率和什么然后学学学读标注收集学个服务因为做是一个数据的地方让ickform都发挥做用quickform用最简单的方是做做这学数据学工识学习让教学有据可用让学程有技大学让AI真正有用立即访问quickform点CN让AIF程所有的数据更有实效好这是学生所做的我觉得做的比我们好多了所以我们都说专业的事情要专业的人做我题我们在在学我说的学生实际上是温大的大三的学生因为说把学学数据用种什么的但是有AI做AI了以后正好他们就能做很多很多的事情是吧好很多呢也也也会认为他说你们做的这QQI方好因因呢我用QQQone做出什么呢实际上这个写的其实是不准确的然后说quickphone它就是一个保存的这么一个地址嘛这么一个服务按理说不是用QQphone做什么而是大模型做什么那所有的代码都是大模型做的包括你搜后搜过来以后的数据分析也是借助于大模型的我们只不过呢刚好把这一块没有人提供的这个环节把它给提供上去的因此得到了各多老师的方式啊那现在呢我们把这些数据收集过来以后的确我们可以做本地分析啦什么什么之类各种各样但是老师们呢最喜欢的就是这种显示就是做成一个数据大学因为现在不是有个词语叫叫精准教学嘛精准教学喊了这么多学其实都没有真正因地否则你就发现老师们觉得自己可做的你看这是一个生物老师他自己做了做就生成的一些相关的事情它是一个高考的复习课然后呢学生的这里你可以看到学生用的是平板用的平板然后学习的结果就会呈现在这里那跟学习的做法区别在哪里呢就是学生学习的交互网页老师用AI做的这个分析的这个大屏也是用AI做的因为呢他们能做分发挥是零好这是一个小学的数学课学学的数学课老师们也是一样那学生拿着平板去学习所不说最后呢在这里生成所有的结果都在这里产生那这样的话呢的确有好多老师一开始都是因为上公开课觉得这太酷了所以一般用了QQphone的这样的公开课都能够都能够呃\n得到比较高的奖一看那个技术跟人家就不一样是不是啊那么经过大家的q口相的以后呢呢在呢QQQ用用户呢我我们想象中要多的多现在我刚才在截图的时候是一万四一万四那如果大家感兴的的话呢可以打开QQphone点CC那个数据会不断的跳动肯定是已经超个的这这个不样的数量所以我们现在比较担心的就是呢服务器呢会不会又崩溃我们在不断的去做各种各样的限制不断的跟老师们强调我们这个在网络上的那个服务是给大家做测试做做习的因为不个任做的真的的教育因真我的教学我没有任何的的西说所吧你可以能够任的的做不的因为这个有效的回收数据并且呢进行使用因为这我做不到你无论去任谁的做不到因为我个大的流量上来的话呢所以我们确员的个的的所以说那我有这个专用的的所个我们这这的阿里云的这些团队去做的话呢那普通人是做不到的所以我们我能确保你在这里可以学是吧如们要做到真的我今天要上一节公开课的怎么办呢我们确保我这节课一定不会出问题那么我们这个自自己的电脑上呀是吧所以我们这样的的西那所个我个这个单用户的你装在自自己的电脑上就可以了那我们呢又让校园版进行免费使用希望呢有一些学校感兴趣的你希望更多的老师在用的那你就装这个校园版我们自己在网络上的那个叫在线版校园版呢我们呃看到有好多老师想要嘛所以呢我们就开始呢就发出了一个合作设议那么我们截止昨天为止收到的是有六十一个盖章你就是根据我们所提供的协议来盖章给我们的大概有六十一个我把江苏的名单全部把它列一下全国的范围大概是一个这样的一个表就就这样的表我只己盖了章的为例那么有老师会问为什么一定要盖章呢我说其实很简单说起来很简单我只有两个理由第一个理由因为我也是一个熟人大家不要把我当做熟人觉得我做了一件什么什么事情我做了这个工作以后我申报学校时么什么周边的人更多的压力那我好歹要去申报一个教学成果奖是不是要申报个课题那到时候我申报课题的时候我说所用了我们的这个版那那有人申我盖章没有人给我提供任何证明那怎么办说的确我们曾经也做过好多的事情比如说我发起过SIOT是不是啊我几个人知道那那时报报课的呢不是那我我报个个个你做个个用就不是那那那大家要用展版版那有几个人知道掌控版的我们在设计它的细节的时候是发了任少时间呢是吧所以我我这一你我要做个工能那是呢我要用你盖个章那我教版我我管如果是本版版你如果真版版那就报章版了那后呢我申报任起版是不是那那么个个个的的我我我申版版不单为们不申报报费用你那个任用做不是那那只呢在做版做做呢做做做任本的时候你个个多的了那那所教教版你要个做的呢是不呢像做做师师说呢你用AI写我也管不着但是呢我只要求你真的把它用起来所要在那里呢在那里呢这个呃就做个任用是不是但是呢校园版我们呢应该是这几天因为本来说前几天就要发布源码给大家但是没有经过英国的严格的工呢呢我有点西那所以呢在这个做做的的的任的的时那那是呢教师版的要做个要好了那所以我我么时候做好呢那我做教版他的一多更做呢呢我教教师版在那里不断的呃协调做中的一个功能所是在在版版可要做个工人那以个呢做个功了以后可以直接导入到教时那那么无缝使用那这样的话呢我觉得可以做个老师呢去做各个任的的任用的时候会变的但但那呢你教师版做了有做员的的好呢那那教师版的编程由于它在本地版跟大模型连接会变得更麻烦所以呢设计起来难度会变大但是呢在在线版上会容易的多因此老师们你就可以试了在今天下午的这个工作版一跟工作版二尤其是工作版二你里面你就可以体体体验一下怎么样在自自己的电脑上装一个这个这qphone然后呢你就可以把在线版的项目做好导进去大概就是一个这样的业这样的一个样子我我自己做的为的做大的\n方便便好那么考虑到有更多的老师说呢我说我希望我们够够供供多的服务比如说我们现在有六个群如果加上不是我们进的群大概有十几个就是我现在加入的QQ服能群群有十几个那我根们没有时间去回答我就老师问问一个问题让我没办法回答那就那为什么我我不么能到服到的问人那那我知道是不么我怎么知道你是怎么问问的你的地址是什么那后你们不能信息多什们那后你们怎么的的服的记录给我们那是呢我老师们总是觉得我好像这么一问你就能回答那后我们觉得呢实在是没有办法去接受到多的回答那么我们开始去去呃我服了我的大生的学生那那你们我学学生怎么来的呢那你们我我能能去实习的七个学生我就说服他我说你们成立一个学学然后我你们能能信这学收费服要收复员费我师们有问题就然说你们把他去解答把你们自己身边的身边的同学都发动起来然后你们服务这批老师然后你们如果能够收到服务好收到的不行那那说我现在你们的AI学习我觉得这样就挺好所以呢我们很快就会发布一个呢这个发布一个呢不询请所那么你们能问题可以去做他们但是我希望我不需要多多问他说说一简单呢我们自己一研究完全可以是做得到是不是这是关于呢呃教师服务方面的那么有些老师说那我做了校园呢就是做了一个教师版我我本地上是可以的那是我需要跟学生在互联网上交流怎么办呢那你得要找到互联网的地址你只要找到一个互联网的服务器啊这个我帮不了你做那么我们也一个的企业比如说我们这这的企业呢他呢说我我是你今天终于有做了了个教教师跟跟校员版的工工产服务吧那甚甚至要做做个那那我我要要要个公开课你租一天你我天跟他问我说租一天多少钱他说他个十块钱你我说我说这个个个服务是是说老师们今天要上公开课那就就租过来然后呢你就可以去呢呃去去什么去支撑你呃这样的教学那我以他这个服务什么时候说个上线真正完成那应该也是更多的事情好当然后面更一个消息是什么呢像我为我创中国移动都已经在找我然后呢他说自己呢都愿意去为这个项目去做商业服务我觉得这是好事情说因为如果做一个个个项目如果没有有个提供服务务话呢他一定是做不了的所以呢我希望用更多的企业你能够为这个项目去做商业服务我可以跟我个招务也可以不得个的起务吗关系就像python一个个什呢呢说我我如果用用ython做做了什么代码跟python的说需能微什的团队打招服了吗不需要所不说所以他老个在问我他说我能不能用QQphone做一个收费的这样的一个一个一个项程我说可以他说需要得到你们同意吗我说你干嘛需要我得到我同意我说你用微软什么什么什么什么服务你需要得到什个同意吗没关系大家尽管用用的人越多当然我们就觉得呢这个项目才有价值是吧好了其实QQphone不过就是一个AI赋能的故事有说你用q个服的团队服服呢说说个个人人说一个个人目才多同意吗其实应该就是个个人的呃个业服务服因如如说呢我里面做技术服务的就是我跟林秒燕林秒英是我学生也是温州科技高级中学的这个技个服务能就个很个多多的工作我要学学生做业呢也要更多么什么是不是那那般都是我提求他他改面呢呢他他一个个业业可系说需是一个很多的身份是不说好我也想借这个项目多大家说如个没有什么什么一个项目好像背后是一个很多的团队有了AI每一个人都可以呢拥有更多的能力是吧我当时为了这个项目想说服很多的企业说了半天没有企业服务那首先就自己写那个个服做写服来吗其实他的难度很低老师们都可以记住他自己给他加工能有些老师说呃这QQ风里面他为什么不团做有服务说我说你把他打开用最可个我用如有把它可工你把这句话写进去他就帮你编出来了你为甚么就不不出这一步呢说不是所以呢我们就是金觉要要把这个功能留给信息技术老师自己去完成就们应该要学会自己\n基于这个开源代码去优化他的能力不要什么东西都等我们我们就两个人是不是我们只不过是一个草台班子好那么做了这个工作以后我想说说自自己的体会我们最大体会是什么呢不管是教学生人工学能还是教老师人工智能都应该要学习学个我定要用真实有用的项目来去打动学生是吧大动老师只有这能做我觉得呢才可以把这个事情给推是我我们更多多思情是来做了我我我能变得这么厉害人是不是要变得这么厉害的我觉得自己已经写代码能力还可以林妙英也可以但是我们两个人绝对不个起人我我们不敢认为我们两个就这么随随便便的就写出一个代生在我们能够拥有一万四千的老师才学人我我们是老师师是学学是吧我们们及到的学校有九千多个我个是我们根本想不到的所以在这个时代我们一定要想到人的能力就是不断的人离玻璃慢慢教给学生是吧既然慢慢包给教给教器以后我们我能要培养什么样的人我没有答案但是一定要更多的人去想到那么慢慢慢慢答案就出来了好我我我我后可以做这个文题的第一个问题我前面说过我一直不愿意去做AI赋能教育那为什么现在又去做这个事情了呢因文老师能够猜出原因好其实原因真的很简单就是因为我发现推人工智能通识教育太困难了这个根本没有老师根本没有学校重视很多人只为了一个牌子做好了那就啥也不做是不是是后那我就在那里想复然经有一天就想到一个这样一个点我说我是一个语文老师我现在已经五十五十岁已经过了是吧很快很快的就跟这个老人一样的就白发苍桑了那如果哪一天这一个语文老师a发三桑能要退休的个能工跟学就是我昨天用我们工学的最工练系西那家我我我们能这师个更多好就是昨天我们我学生快速的用a包生存的一个事情其实就是我当时所想的我在想那些这个都要退休的这个语文老师数学老师英语老师体育老师然后呢都能够用AI去做一点什么事情然后呃然后跟学生说你看这是一个语文做的因为AI做的那是不是人工智能通识教育的最启蒙的阶段是吧我们既然拉不到课的话那我们就先用这种方式先把这一关给过了越多人知道了那或许我们教育就会有变化了好第二个问题你说我们期设现在每一个老师都去拥抱a师那个呃我们都觉得这个事情很重要的那么我们就去拥抱AI那么以后我们真正走向了数字化转型那我我们们能能最个更多了真的可能吗我我前面不是不是呃DBC一个个面给我这个a较背的的一个事情所以我就问他那现在这个工具变得越来越简单了那们我们实现了实现的这些种种的功能功能以后那么我们有可能以后每一个老师都会变程呢那么我们每一个老师都会做PPT一样的那吧第DB是一个跟我说他说是零可能的我很高兴甚至他还给我画了一个一个一个一个时期图他说在二零三零年是近期突破二零三五年中期成型二零五零年长期谱现也就是说这个事情我成功要导到二零五零年那我想想二零五零年现在我我我肯定退休了是不是我跟你退休了是不是那那我们期待但是我真的很希望这个时间能够变得更短一点变得更短一点好回到我们AI赋能教育的这个话题来我认为只有是老师们能够展握阶段是为昨天我属谓驾驭计算机的高级阶段那像到了这个时候我才认为我们我们赋能的最后一公里然后就解通了因为大家已经知道了AI越来这么厉害我们一定要用它好我希望我们这个二零五零年的这个希望的能够更早一点的实现好就在谢谢大家"
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"我已经是第二次听童庆老师来上课了我觉得他讲的太好了我很希望他多讲一份但是又想不对他讲多了我不是时间就少了吧所以我来的时候就发现我们都有一个共同的特点我包着自自己的电脑的下讲那我我一是写教育的人大家我有一个这样的一个特点那我我今天跟大家来讲的主题题叫从我p个的教育教育所实是讲我自己对半年教育的一个工作或者叫自己对AI教育的一个认识的一个心路历程所以我一开始第一页就要讲自自己的一些认知的迭代在三年前如果有人跟我讨论关于AI智能的话题我基本上是不讨论任何一个人工智能教育他只要是讲人i智能教育的我就不参加理尤其实很简单因为我看到我年起的教育说自己是在做AI教育的其实都不是a点所我我觉得我我我我我必须要要AI教己教教育总总要对得起自自己的认知好我们这次教育就特别好玩的你看名字就叫人工智能智能教育与人工智能智能教育的都开了反正我家都在一起那这样我们大家也玩的挺开心的就像我前信息技术教育跟教育信息化那最终做这个教育的都是是自己人工教育教育有很多的关联好那么关于我们现在AI如何赋能教育教学的我也经常会起教一个人识的育好我学教学教的其实话说起来很好听其实我们这个教习的时候那在床上刷视频就是刷视频刷那种这个什么AI直播的什么AI什么之类的反正各各各的看我我看人家到一在习习所以在做一学学学是不是说所以我还顺便还做了一个顺口流我说做点名希腊数字人啦什么之类的这种是最多的但实际上这种对我来讲都觉得不是特别喜欢尤其是数字人包括我以前是语文学师所所是对用AI语语文学时候特别反感我说我哪一天如果重新去教育文了我一定会忍着不会用AI去改学生作文我觉得学习学学学习那我总得要用心改除非学生用a学写我也用AI改除像学经老师说的一样好那么对今天老师的方向我一直是在想他最重要的应该是要突破我们当前的PPT的这种模式是吧你看我们现在教育改学做了这文学习实际上还是我继承这以前老师讲学习了跟业本家分别跟电视管育教育也没什么区别只不过变成了一个PPT在一张一张放而已是不是那能不能把互联网最重要的教互协统的能力给用起来那我们学习真的是学生的学跟老师的教能够成一种教辅说那应该了用什么样的时段显者叫做文学习所所不是那那这时候应该也有有一个学习工具或者叫我们学习所所所在在做年学学学其实我今天所讲的时候根本不叫早那我际年前做一经有讨论那所以我今天天帮我们像我这么老的老师先来一波分习啊还记得当年提的移动学习跟一对一数字学习嘛那记得当年的信息技术与学科整合嘛我今天早上我我遇到了我以前的老朋友我们当年最早认识有是在学习温州市的教育信息化的研修班那时候是在二零零习年所就是就有个名字就叫信息技术与学科整合是吧好在那段时间里面其实我们已经都在讨论放在学习是不是说我那个教教了其实一些名词我想这个好多人应该还能够回忆的起来是比如word的教学学课是不是那就是做一个网业学学生借助搜索引习习习所实我我今天老的一一写一一啊就像我们今天学学长在这里一样的那我我今天这一讲讲也回忆起很多啊但是我在我们在做老师的工作是吧好那在二零零九年的时候我曾经去了在北京师范大学做了半年的访问学习那时候我参加和课看老师的跨越式的项目那实际上那是一个跨越式的一个教育实验主要是英语数学学学时所以我作为曾经的语文老师那就经常会去听一些语文课那实课的大致特点是一半时间老师在上课另一半时间就电脑拿出来就开始学习了那实际的大学学学的那我我要听的的在语学语学习习所际是我我现在北北京北京教教育学院教育文学习嘛所以是在在年那个主学里中学课啊那后来做初学学育学习了那实是在在一学学学学业我我在在学课开始流行再到我们们几年那就是\n微课堂是不是啊所以关于学生管理有一个学习终端其实是我们一直做做但后呢就把个跟我差不多我们一直这么去努力去做但实际上都没几个人用现在有好多人的好多学校的教育课力的平板基本上就基本的没有什么人来做所以我就在思考为什么教育教育技术并且如此的困难所以我把这个个题料给了PPCC我所为为什么教育技术这十多年剩下的的就仅个PPT其以这不是我说的好多教育教术圈力的人就这么总结的所以我们什么什多教子百板来教付白板的这么这的所所后剩下的的就是一个PPT好看BBCK给我回答是这么回答的他说教师不敢冒险用新技术做生存能力培做好难以被量化评估的事情因为他做了没有好处是不是好PPT之所以能够被老师所接受所为他是一个无缝升级的工程他实际上就这么顺顺理的就过来了好就是说你现在要打动老师你首先要让老师们真正的很简单的就能够把它用起来而不是说你要花教少的评价去做所为我们有很多的教育教评价技制没有根上好好DBCC所讲的的像是比较悲观的他是这段时间是因为DBAskk出来是吧呢我把看到这这些数目比如呢呢我看看的这非专业的老师开始变化的这是一于数学学师所学程时候这些工可能这个差不多我们认识的时候也就跟我今天这的所的的是是以个个这学数学的这个教育信息化研究班的你看他这个作品是这样子的这是研究学学数学中的些西西呢那个个这个呢个这个个自己的这一个西西然后呢我觉他的中中心点以及旋转的角度然后就发生变化去研究这图形变化的种种物规律这个个业个一看就个的这个一个坐标是不是但是他把它转成了一个打地鼠的游戏挺好玩是吧那真的是一个数学老师是吧又看到好多是非行业的就非信息技术学科的老师在做了好多比如说这是物理的是吧这是物理的这是一个小学的班做来然们做了一个什么呢做了一个呢能够把到的的他的程程的就这么几句话就这么几句话打开然后呢就在DBACK上就可以跟成这个呢呢个能这个学的这这个的个的的型的东西来后个一个呢去保护什么生领的这么一个游戏学生太吵了数据被砍掉了然后呢学生这个保持比较安静那数又重起来了这个对小朋友来说还真的是挺有用的而小朋友就觉得我要去去爱护这些树目嘛是不是好那大家家也可能会觉得啊这些东西做出来真的容容易嘛就这是是做容能我我在大大家学些工具那我们数学学学课程时候就看到有老师做了好多这是因为这个是呃这些是西数学的时候我特意就挖出一些数学来这个顺一个来说这个是研究呢这个个个工型的型数的的研究它的东西然后它的东西来好这一个呢是拿个来研究的不同的数据的工这的数据的一些变化的西好那这些的数据呢就是这些都是老师们所做的都是说在工工可上无以中发现的然后把它东出来呢好包括我们一个工工技术师师要这个工工的的时候总是说去工工来这个工工具而后个我们上课的那种那个好用的一些比如说训练了一个人工智能模型的这么一些工具或者是更加可视化的一些工具好这些工具以前可能我们千方百计在网络上到处找或者要去买但是呢能能够学学小学学生程了是比如说说做个信学学规的你就一句话就好了那个是个呢能能够这这个么办呢然是呢我们能做个做然后看他能不能生成我家可以拍个照就把这个照片做做来这把这BC个做者者个个做个呢呢个这这个界西帮我把它做出来好甚括我们们他是什工具然们把它做出来他它它做出来好吧包以这这个东西做做的候那是不是我们可以可的的一个师师可可以无分的的用东西后后这这这个东西来改善自己课堂教学的一个机会了呢好但我们也可快做发现的那些能个生成的交互网页还是有缺陷呢那最大的个西那那我于学学学业所产生的学些数据呢给丢掉了那后他把个没有办法知道你所要做的这个网页\n产生的数据要不要收集收集以后放哪里就比如说这就是一个语文的一个交付学生如果在这里划线线划好了那老师能看到吗是吧这是一个经典的我们英语里面的一个网络上那学是存了这个游习以后他到底能够传了多少关多少时间知它完成那些存本这能存的最多这些老师知道吗不知道是吧好那你要让他知道的话你到概无非就是这么三种办法一种它存在本地的浏览器上但一个存在的这个本地的一个软件里还有一个存在网络上所以说我们要知道只能是存在网络上只可惜我们至少从我那时候一直在研究怎么保存的时候在网络上怎存到任可惜能够保存大模型生成网页数据的服务所以呢我这里呢开始用一个存在网个个所我总以以这这个本的的的的能的但不是是这个学是我的学习做的那到师并种交互网据游戏学不大模型不断开发出来但热闹过吧教师并不了解学生的真正学习情况学生是否在学习学习进展如何教师并未交互了解为什么无数据大模型不知道应该把这些交互网页产生的学习数据放在哪里其实是没有地方保存和管理这些数据直到quickform出现这个数局被打破了quickform就像课堂版智能外面了实际款各个应用的数据收集系统让自动整合学生AI网页互动数据让老师一键掌握数据quickform的核心功能有快速分析数据生成分析数据学习进识数据登录quickform点生习据据取i分据据直CCII方面做了那后是一个个做的方式发写的为的专属学识学习学习手集的数据学习分析数据学学习分习习据学学师认识提识词并生成报告那学能在在这II生程大据才能导出表格让程学学学方式打开课用在技能商店中搜索QF数据据屏立即使用让传数据据源和要求所后学学学态数据展示做么它是用于各学教学的式么学学学速算程本统计错题的做时用习技术这自练习统计正确率和什么然后学学学读标注收集学个服务因为做是一个数据的地方让ickform都发挥做用quickform用最简单的方是做做这学数据学工识学习让教学有据可用让学程有技大学让AI真正有用立即访问quickform点CN让AIF程所有的数据更有实效好这是学生所做的我觉得做的比我们好多了所以我们都说专业的事情要专业的人做我题我们在在学我说的学生实际上是温大的大三的学生因为说把学学数据用种什么的但是有AI做AI了以后正好他们就能做很多很多的事情是吧好很多呢也也也会认为他说你们做的这QQI方好因因呢我用QQQone做出什么呢实际上这个写的其实是不准确的然后说quickphone它就是一个保存的这么一个地址嘛这么一个服务按理说不是用QQphone做什么而是大模型做什么那所有的代码都是大模型做的包括你搜后搜过来以后的数据分析也是借助于大模型的我们只不过呢刚好把这一块没有人提供的这个环节把它给提供上去的因此得到了各多老师的方式啊那现在呢我们把这些数据收集过来以后的确我们可以做本地分析啦什么什么之类各种各样但是老师们呢最喜欢的就是这种显示就是做成一个数据大学因为现在不是有个词语叫叫精准教学嘛精准教学喊了这么多学其实都没有真正因地否则你就发现老师们觉得自己可做的你看这是一个生物老师他自己做了做就生成的一些相关的事情它是一个高考的复习课然后呢学生的这里你可以看到学生用的是平板用的平板然后学习的结果就会呈现在这里那跟学习的做法区别在哪里呢就是学生学习的交互网页老师用AI做的这个分析的这个大屏也是用AI做的因为呢他们能做分发挥是零好这是一个小学的数学课学学的数学课老师们也是一样那学生拿着平板去学习所不说最后呢在这里生成所有的结果都在这里产生那这样的话呢的确有好多老师一开始都是因为上公开课觉得这太酷了所以一般用了QQphone的这样的公开课都能够都能够呃\n得到比较高的奖一看那个技术跟人家就不一样是不是啊那么经过大家的q口相的以后呢呢在呢QQQ用用户呢我我们想象中要多的多现在我刚才在截图的时候是一万四一万四那如果大家感兴的的话呢可以打开QQphone点CC那个数据会不断的跳动肯定是已经超个的这这个不样的数量所以我们现在比较担心的就是呢服务器呢会不会又崩溃我们在不断的去做各种各样的限制不断的跟老师们强调我们这个在网络上的那个服务是给大家做测试做做习的因为不个任做的真的的教育因真我的教学我没有任何的的西说所吧你可以能够任的的做不的因为这个有效的回收数据并且呢进行使用因为这我做不到你无论去任谁的做不到因为我个大的流量上来的话呢所以我们确员的个的的所以说那我有这个专用的的所个我们这这的阿里云的这些团队去做的话呢那普通人是做不到的所以我们我能确保你在这里可以学是吧如们要做到真的我今天要上一节公开课的怎么办呢我们确保我这节课一定不会出问题那么我们这个自自己的电脑上呀是吧所以我们这样的的西那所个我个这个单用户的你装在自自己的电脑上就可以了那我们呢又让校园版进行免费使用希望呢有一些学校感兴趣的你希望更多的老师在用的那你就装这个校园版我们自己在网络上的那个叫在线版校园版呢我们呃看到有好多老师想要嘛所以呢我们就开始呢就发出了一个合作设议那么我们截止昨天为止收到的是有六十一个盖章你就是根据我们所提供的协议来盖章给我们的大概有六十一个我把江苏的名单全部把它列一下全国的范围大概是一个这样的一个表就就这样的表我只己盖了章的为例那么有老师会问为什么一定要盖章呢我说其实很简单说起来很简单我只有两个理由第一个理由因为我也是一个熟人大家不要把我当做熟人觉得我做了一件什么什么事情我做了这个工作以后我申报学校时么什么周边的人更多的压力那我好歹要去申报一个教学成果奖是不是要申报个课题那到时候我申报课题的时候我说所用了我们的这个版那那有人申我盖章没有人给我提供任何证明那怎么办说的确我们曾经也做过好多的事情比如说我发起过SIOT是不是啊我几个人知道那那时报报课的呢不是那我我报个个个你做个个用就不是那那那大家要用展版版那有几个人知道掌控版的我们在设计它的细节的时候是发了任少时间呢是吧所以我我这一你我要做个工能那是呢我要用你盖个章那我教版我我管如果是本版版你如果真版版那就报章版了那后呢我申报任起版是不是那那么个个个的的我我我申版版不单为们不申报报费用你那个任用做不是那那只呢在做版做做呢做做做任本的时候你个个多的了那那所教教版你要个做的呢是不呢像做做师师说呢你用AI写我也管不着但是呢我只要求你真的把它用起来所要在那里呢在那里呢这个呃就做个任用是不是但是呢校园版我们呢应该是这几天因为本来说前几天就要发布源码给大家但是没有经过英国的严格的工呢呢我有点西那所以呢在这个做做的的的任的的时那那是呢教师版的要做个要好了那所以我我么时候做好呢那我做教版他的一多更做呢呢我教教师版在那里不断的呃协调做中的一个功能所是在在版版可要做个工人那以个呢做个功了以后可以直接导入到教时那那么无缝使用那这样的话呢我觉得可以做个老师呢去做各个任的的任用的时候会变的但但那呢你教师版做了有做员的的好呢那那教师版的编程由于它在本地版跟大模型连接会变得更麻烦所以呢设计起来难度会变大但是呢在在线版上会容易的多因此老师们你就可以试了在今天下午的这个工作版一跟工作版二尤其是工作版二你里面你就可以体体体验一下怎么样在自自己的电脑上装一个这个这qphone然后呢你就可以把在线版的项目做好导进去大概就是一个这样的业这样的一个样子我我自己做的为的做大的\n方便便好那么考虑到有更多的老师说呢我说我希望我们够够供供多的服务比如说我们现在有六个群如果加上不是我们进的群大概有十几个就是我现在加入的QQ服能群群有十几个那我根们没有时间去回答我就老师问问一个问题让我没办法回答那就那为什么我我不么能到服到的问人那那我知道是不么我怎么知道你是怎么问问的你的地址是什么那后你们不能信息多什们那后你们怎么的的服的记录给我们那是呢我老师们总是觉得我好像这么一问你就能回答那后我们觉得呢实在是没有办法去接受到多的回答那么我们开始去去呃我服了我的大生的学生那那你们我学学生怎么来的呢那你们我我能能去实习的七个学生我就说服他我说你们成立一个学学然后我你们能能信这学收费服要收复员费我师们有问题就然说你们把他去解答把你们自己身边的身边的同学都发动起来然后你们服务这批老师然后你们如果能够收到服务好收到的不行那那说我现在你们的AI学习我觉得这样就挺好所以呢我们很快就会发布一个呢这个发布一个呢不询请所那么你们能问题可以去做他们但是我希望我不需要多多问他说说一简单呢我们自己一研究完全可以是做得到是不是这是关于呢呃教师服务方面的那么有些老师说那我做了校园呢就是做了一个教师版我我本地上是可以的那是我需要跟学生在互联网上交流怎么办呢那你得要找到互联网的地址你只要找到一个互联网的服务器啊这个我帮不了你做那么我们也一个的企业比如说我们这这的企业呢他呢说我我是你今天终于有做了了个教教师跟跟校员版的工工产服务吧那甚甚至要做做个那那我我要要要个公开课你租一天你我天跟他问我说租一天多少钱他说他个十块钱你我说我说这个个个服务是是说老师们今天要上公开课那就就租过来然后呢你就可以去呢呃去去什么去支撑你呃这样的教学那我以他这个服务什么时候说个上线真正完成那应该也是更多的事情好当然后面更一个消息是什么呢像我为我创中国移动都已经在找我然后呢他说自己呢都愿意去为这个项目去做商业服务我觉得这是好事情说因为如果做一个个个项目如果没有有个提供服务务话呢他一定是做不了的所以呢我希望用更多的企业你能够为这个项目去做商业服务我可以跟我个招务也可以不得个的起务吗关系就像python一个个什呢呢说我我如果用用ython做做了什么代码跟python的说需能微什的团队打招服了吗不需要所不说所以他老个在问我他说我能不能用QQphone做一个收费的这样的一个一个一个项程我说可以他说需要得到你们同意吗我说你干嘛需要我得到我同意我说你用微软什么什么什么什么服务你需要得到什个同意吗没关系大家尽管用用的人越多当然我们就觉得呢这个项目才有价值是吧好了其实QQphone不过就是一个AI赋能的故事有说你用q个服的团队服服呢说说个个人人说一个个人目才多同意吗其实应该就是个个人的呃个业服务服因如如说呢我里面做技术服务的就是我跟林秒燕林秒英是我学生也是温州科技高级中学的这个技个服务能就个很个多多的工作我要学学生做业呢也要更多么什么是不是那那般都是我提求他他改面呢呢他他一个个业业可系说需是一个很多的身份是不说好我也想借这个项目多大家说如个没有什么什么一个项目好像背后是一个很多的团队有了AI每一个人都可以呢拥有更多的能力是吧我当时为了这个项目想说服很多的企业说了半天没有企业服务那首先就自己写那个个服做写服来吗其实他的难度很低老师们都可以记住他自己给他加工能有些老师说呃这QQ风里面他为什么不团做有服务说我说你把他打开用最可个我用如有把它可工你把这句话写进去他就帮你编出来了你为甚么就不不出这一步呢说不是所以呢我们就是金觉要要把这个功能留给信息技术老师自己去完成就们应该要学会自己\n基于这个开源代码去优化他的能力不要什么东西都等我们我们就两个人是不是我们只不过是一个草台班子好那么做了这个工作以后我想说说自自己的体会我们最大体会是什么呢不管是教学生人工学能还是教老师人工智能都应该要学习学个我定要用真实有用的项目来去打动学生是吧大动老师只有这能做我觉得呢才可以把这个事情给推是我我们更多多思情是来做了我我我能变得这么厉害人是不是要变得这么厉害的我觉得自己已经写代码能力还可以林妙英也可以但是我们两个人绝对不个起人我我们不敢认为我们两个就这么随随便便的就写出一个代生在我们能够拥有一万四千的老师才学人我我们是老师师是学学是吧我们们及到的学校有九千多个我个是我们根本想不到的所以在这个时代我们一定要想到人的能力就是不断的人离玻璃慢慢教给学生是吧既然慢慢包给教给教器以后我们我能要培养什么样的人我没有答案但是一定要更多的人去想到那么慢慢慢慢答案就出来了好我我我我后可以做这个文题的第一个问题我前面说过我一直不愿意去做AI赋能教育那为什么现在又去做这个事情了呢因文老师能够猜出原因好其实原因真的很简单就是因为我发现推人工智能通识教育太困难了这个根本没有老师根本没有学校重视很多人只为了一个牌子做好了那就啥也不做是不是是后那我就在那里想复然经有一天就想到一个这样一个点我说我是一个语文老师我现在已经五十五十岁已经过了是吧很快很快的就跟这个老人一样的就白发苍桑了那如果哪一天这一个语文老师a发三桑能要退休的个能工跟学就是我昨天用我们工学的最工练系西那家我我我们能这师个更多好就是昨天我们我学生快速的用a包生存的一个事情其实就是我当时所想的我在想那些这个都要退休的这个语文老师数学老师英语老师体育老师然后呢都能够用AI去做一点什么事情然后呃然后跟学生说你看这是一个语文做的因为AI做的那是不是人工智能通识教育的最启蒙的阶段是吧我们既然拉不到课的话那我们就先用这种方式先把这一关给过了越多人知道了那或许我们教育就会有变化了好第二个问题你说我们期设现在每一个老师都去拥抱a师那个呃我们都觉得这个事情很重要的那么我们就去拥抱AI那么以后我们真正走向了数字化转型那我我们们能能最个更多了真的可能吗我我前面不是不是呃DBC一个个面给我这个a较背的的一个事情所以我就问他那现在这个工具变得越来越简单了那们我们实现了实现的这些种种的功能功能以后那么我们有可能以后每一个老师都会变程呢那么我们每一个老师都会做PPT一样的那吧第DB是一个跟我说他说是零可能的我很高兴甚至他还给我画了一个一个一个一个时期图他说在二零三零年是近期突破二零三五年中期成型二零五零年长期谱现也就是说这个事情我成功要导到二零五零年那我想想二零五零年现在我我我肯定退休了是不是我跟你退休了是不是那那我们期待但是我真的很希望这个时间能够变得更短一点变得更短一点好回到我们AI赋能教育的这个话题来我认为只有是老师们能够展握阶段是为昨天我属谓驾驭计算机的高级阶段那像到了这个时候我才认为我们我们赋能的最后一公里然后就解通了因为大家已经知道了AI越来这么厉害我们一定要用它好我希望我们这个二零五零年的这个希望的能够更早一点的实现好就在谢谢大家"
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"我已经是第二次听童庆老师来上课了我觉得他讲的太好了我很希望他多讲一份但是又想不对他讲多了我不是时间就少了吧所以我来的时候就发现我们都有一个共同的特点我包着自自己的电脑的下讲那我我一是写教育的人大家我有一个这样的一个特点那我我今天跟大家来讲的主题题叫从我p个的教育教育所实是讲我自己对半年教育的一个工作或者叫自己对AI教育的一个认识的一个心路历程所以我一开始第一页就要讲自自己的一些认知的迭代在三年前如果有人跟我讨论关于AI智能的话题我基本上是不讨论任何一个人工智能教育他只要是讲人i智能教育的我就不参加理尤其实很简单因为我看到我年起的教育说自己是在做AI教育的其实都不是a点所我我觉得我我我我我必须要要AI教己教教育总总要对得起自自己的认知好我们这次教育就特别好玩的你看名字就叫人工智能智能教育与人工智能智能教育的都开了反正我家都在一起那这样我们大家也玩的挺开心的就像我前信息技术教育跟教育信息化那最终做这个教育的都是是自己人工教育教育有很多的关联好那么关于我们现在AI如何赋能教育教学的我也经常会起教一个人识的育好我学教学教的其实话说起来很好听其实我们这个教习的时候那在床上刷视频就是刷视频刷那种这个什么AI直播的什么AI什么之类的反正各各各的看我我看人家到一在习习所以在做一学学学是不是说所以我还顺便还做了一个顺口流我说做点名希腊数字人啦什么之类的这种是最多的但实际上这种对我来讲都觉得不是特别喜欢尤其是数字人包括我以前是语文学师所所是对用AI语语文学时候特别反感我说我哪一天如果重新去教育文了我一定会忍着不会用AI去改学生作文我觉得学习学学学习那我总得要用心改除非学生用a学写我也用AI改除像学经老师说的一样好那么对今天老师的方向我一直是在想他最重要的应该是要突破我们当前的PPT的这种模式是吧你看我们现在教育改学做了这文学习实际上还是我继承这以前老师讲学习了跟业本家分别跟电视管育教育也没什么区别只不过变成了一个PPT在一张一张放而已是不是那能不能把互联网最重要的教互协统的能力给用起来那我们学习真的是学生的学跟老师的教能够成一种教辅说那应该了用什么样的时段显者叫做文学习所所不是那那这时候应该也有有一个学习工具或者叫我们学习所所所在在做年学学学其实我今天所讲的时候根本不叫早那我际年前做一经有讨论那所以我今天天帮我们像我这么老的老师先来一波分习啊还记得当年提的移动学习跟一对一数字学习嘛那记得当年的信息技术与学科整合嘛我今天早上我我遇到了我以前的老朋友我们当年最早认识有是在学习温州市的教育信息化的研修班那时候是在二零零习年所就是就有个名字就叫信息技术与学科整合是吧好在那段时间里面其实我们已经都在讨论放在学习是不是说我那个教教了其实一些名词我想这个好多人应该还能够回忆的起来是比如word的教学学课是不是那就是做一个网业学学生借助搜索引习习习所实我我今天老的一一写一一啊就像我们今天学学长在这里一样的那我我今天这一讲讲也回忆起很多啊但是我在我们在做老师的工作是吧好那在二零零九年的时候我曾经去了在北京师范大学做了半年的访问学习那时候我参加和课看老师的跨越式的项目那实际上那是一个跨越式的一个教育实验主要是英语数学学学时所以我作为曾经的语文老师那就经常会去听一些语文课那实课的大致特点是一半时间老师在上课另一半时间就电脑拿出来就开始学习了那实际的大学学学的那我我要听的的在语学语学习习所际是我我现在北北京北京教教育学院教育文学习嘛所以是在在年那个主学里中学课啊那后来做初学学育学习了那实是在在一学学学学业我我在在学课开始流行再到我们们几年那就是\n微课堂是不是啊所以关于学生管理有一个学习终端其实是我们一直做做但后呢就把个跟我差不多我们一直这么去努力去做但实际上都没几个人用现在有好多人的好多学校的教育课力的平板基本上就基本的没有什么人来做所以我就在思考为什么教育教育技术并且如此的困难所以我把这个个题料给了PPCC我所为为什么教育技术这十多年剩下的的就仅个PPT其以这不是我说的好多教育教术圈力的人就这么总结的所以我们什么什多教子百板来教付白板的这么这的所所后剩下的的就是一个PPT好看BBCK给我回答是这么回答的他说教师不敢冒险用新技术做生存能力培做好难以被量化评估的事情因为他做了没有好处是不是好PPT之所以能够被老师所接受所为他是一个无缝升级的工程他实际上就这么顺顺理的就过来了好就是说你现在要打动老师你首先要让老师们真正的很简单的就能够把它用起来而不是说你要花教少的评价去做所为我们有很多的教育教评价技制没有根上好好DBCC所讲的的像是比较悲观的他是这段时间是因为DBAskk出来是吧呢我把看到这这些数目比如呢呢我看看的这非专业的老师开始变化的这是一于数学学师所学程时候这些工可能这个差不多我们认识的时候也就跟我今天这的所的的是是以个个这学数学的这个教育信息化研究班的你看他这个作品是这样子的这是研究学学数学中的些西西呢那个个这个呢个这个个自己的这一个西西然后呢我觉他的中中心点以及旋转的角度然后就发生变化去研究这图形变化的种种物规律这个个业个一看就个的这个一个坐标是不是但是他把它转成了一个打地鼠的游戏挺好玩是吧那真的是一个数学老师是吧又看到好多是非行业的就非信息技术学科的老师在做了好多比如说这是物理的是吧这是物理的这是一个小学的班做来然们做了一个什么呢做了一个呢能够把到的的他的程程的就这么几句话就这么几句话打开然后呢就在DBACK上就可以跟成这个呢呢个能这个学的这这个的个的的型的东西来后个一个呢去保护什么生领的这么一个游戏学生太吵了数据被砍掉了然后呢学生这个保持比较安静那数又重起来了这个对小朋友来说还真的是挺有用的而小朋友就觉得我要去去爱护这些树目嘛是不是好那大家家也可能会觉得啊这些东西做出来真的容容易嘛就这是是做容能我我在大大家学些工具那我们数学学学课程时候就看到有老师做了好多这是因为这个是呃这些是西数学的时候我特意就挖出一些数学来这个顺一个来说这个是研究呢这个个个工型的型数的的研究它的东西然后它的东西来好这一个呢是拿个来研究的不同的数据的工这的数据的一些变化的西好那这些的数据呢就是这些都是老师们所做的都是说在工工可上无以中发现的然后把它东出来呢好包括我们一个工工技术师师要这个工工的的时候总是说去工工来这个工工具而后个我们上课的那种那个好用的一些比如说训练了一个人工智能模型的这么一些工具或者是更加可视化的一些工具好这些工具以前可能我们千方百计在网络上到处找或者要去买但是呢能能够学学小学学生程了是比如说说做个信学学规的你就一句话就好了那个是个呢能能够这这个么办呢然是呢我们能做个做然后看他能不能生成我家可以拍个照就把这个照片做做来这把这BC个做者者个个做个呢呢个这这个界西帮我把它做出来好甚括我们们他是什工具然们把它做出来他它它做出来好吧包以这这个东西做做的候那是不是我们可以可的的一个师师可可以无分的的用东西后后这这这个东西来改善自己课堂教学的一个机会了呢好但我们也可快做发现的那些能个生成的交互网页还是有缺陷呢那最大的个西那那我于学学学业所产生的学些数据呢给丢掉了那后他把个没有办法知道你所要做的这个网页\n产生的数据要不要收集收集以后放哪里就比如说这就是一个语文的一个交付学生如果在这里划线线划好了那老师能看到吗是吧这是一个经典的我们英语里面的一个网络上那学是存了这个游习以后他到底能够传了多少关多少时间知它完成那些存本这能存的最多这些老师知道吗不知道是吧好那你要让他知道的话你到概无非就是这么三种办法一种它存在本地的浏览器上但一个存在的这个本地的一个软件里还有一个存在网络上所以说我们要知道只能是存在网络上只可惜我们至少从我那时候一直在研究怎么保存的时候在网络上怎存到任可惜能够保存大模型生成网页数据的服务所以呢我这里呢开始用一个存在网个个所我总以以这这个本的的的的能的但不是是这个学是我的学习做的那到师并种交互网据游戏学不大模型不断开发出来但热闹过吧教师并不了解学生的真正学习情况学生是否在学习学习进展如何教师并未交互了解为什么无数据大模型不知道应该把这些交互网页产生的学习数据放在哪里其实是没有地方保存和管理这些数据直到quickform出现这个数局被打破了quickform就像课堂版智能外面了实际款各个应用的数据收集系统让自动整合学生AI网页互动数据让老师一键掌握数据quickform的核心功能有快速分析数据生成分析数据学习进识数据登录quickform点生习据据取i分据据直CCII方面做了那后是一个个做的方式发写的为的专属学识学习学习手集的数据学习分析数据学学习分习习据学学师认识提识词并生成报告那学能在在这II生程大据才能导出表格让程学学学方式打开课用在技能商店中搜索QF数据据屏立即使用让传数据据源和要求所后学学学态数据展示做么它是用于各学教学的式么学学学速算程本统计错题的做时用习技术这自练习统计正确率和什么然后学学学读标注收集学个服务因为做是一个数据的地方让ickform都发挥做用quickform用最简单的方是做做这学数据学工识学习让教学有据可用让学程有技大学让AI真正有用立即访问quickform点CN让AIF程所有的数据更有实效好这是学生所做的我觉得做的比我们好多了所以我们都说专业的事情要专业的人做我题我们在在学我说的学生实际上是温大的大三的学生因为说把学学数据用种什么的但是有AI做AI了以后正好他们就能做很多很多的事情是吧好很多呢也也也会认为他说你们做的这QQI方好因因呢我用QQQone做出什么呢实际上这个写的其实是不准确的然后说quickphone它就是一个保存的这么一个地址嘛这么一个服务按理说不是用QQphone做什么而是大模型做什么那所有的代码都是大模型做的包括你搜后搜过来以后的数据分析也是借助于大模型的我们只不过呢刚好把这一块没有人提供的这个环节把它给提供上去的因此得到了各多老师的方式啊那现在呢我们把这些数据收集过来以后的确我们可以做本地分析啦什么什么之类各种各样但是老师们呢最喜欢的就是这种显示就是做成一个数据大学因为现在不是有个词语叫叫精准教学嘛精准教学喊了这么多学其实都没有真正因地否则你就发现老师们觉得自己可做的你看这是一个生物老师他自己做了做就生成的一些相关的事情它是一个高考的复习课然后呢学生的这里你可以看到学生用的是平板用的平板然后学习的结果就会呈现在这里那跟学习的做法区别在哪里呢就是学生学习的交互网页老师用AI做的这个分析的这个大屏也是用AI做的因为呢他们能做分发挥是零好这是一个小学的数学课学学的数学课老师们也是一样那学生拿着平板去学习所不说最后呢在这里生成所有的结果都在这里产生那这样的话呢的确有好多老师一开始都是因为上公开课觉得这太酷了所以一般用了QQphone的这样的公开课都能够都能够呃\n得到比较高的奖一看那个技术跟人家就不一样是不是啊那么经过大家的q口相的以后呢呢在呢QQQ用用户呢我我们想象中要多的多现在我刚才在截图的时候是一万四一万四那如果大家感兴的的话呢可以打开QQphone点CC那个数据会不断的跳动肯定是已经超个的这这个不样的数量所以我们现在比较担心的就是呢服务器呢会不会又崩溃我们在不断的去做各种各样的限制不断的跟老师们强调我们这个在网络上的那个服务是给大家做测试做做习的因为不个任做的真的的教育因真我的教学我没有任何的的西说所吧你可以能够任的的做不的因为这个有效的回收数据并且呢进行使用因为这我做不到你无论去任谁的做不到因为我个大的流量上来的话呢所以我们确员的个的的所以说那我有这个专用的的所个我们这这的阿里云的这些团队去做的话呢那普通人是做不到的所以我们我能确保你在这里可以学是吧如们要做到真的我今天要上一节公开课的怎么办呢我们确保我这节课一定不会出问题那么我们这个自自己的电脑上呀是吧所以我们这样的的西那所个我个这个单用户的你装在自自己的电脑上就可以了那我们呢又让校园版进行免费使用希望呢有一些学校感兴趣的你希望更多的老师在用的那你就装这个校园版我们自己在网络上的那个叫在线版校园版呢我们呃看到有好多老师想要嘛所以呢我们就开始呢就发出了一个合作设议那么我们截止昨天为止收到的是有六十一个盖章你就是根据我们所提供的协议来盖章给我们的大概有六十一个我把江苏的名单全部把它列一下全国的范围大概是一个这样的一个表就就这样的表我只己盖了章的为例那么有老师会问为什么一定要盖章呢我说其实很简单说起来很简单我只有两个理由第一个理由因为我也是一个熟人大家不要把我当做熟人觉得我做了一件什么什么事情我做了这个工作以后我申报学校时么什么周边的人更多的压力那我好歹要去申报一个教学成果奖是不是要申报个课题那到时候我申报课题的时候我说所用了我们的这个版那那有人申我盖章没有人给我提供任何证明那怎么办说的确我们曾经也做过好多的事情比如说我发起过SIOT是不是啊我几个人知道那那时报报课的呢不是那我我报个个个你做个个用就不是那那那大家要用展版版那有几个人知道掌控版的我们在设计它的细节的时候是发了任少时间呢是吧所以我我这一你我要做个工能那是呢我要用你盖个章那我教版我我管如果是本版版你如果真版版那就报章版了那后呢我申报任起版是不是那那么个个个的的我我我申版版不单为们不申报报费用你那个任用做不是那那只呢在做版做做呢做做做任本的时候你个个多的了那那所教教版你要个做的呢是不呢像做做师师说呢你用AI写我也管不着但是呢我只要求你真的把它用起来所要在那里呢在那里呢这个呃就做个任用是不是但是呢校园版我们呢应该是这几天因为本来说前几天就要发布源码给大家但是没有经过英国的严格的工呢呢我有点西那所以呢在这个做做的的的任的的时那那是呢教师版的要做个要好了那所以我我么时候做好呢那我做教版他的一多更做呢呢我教教师版在那里不断的呃协调做中的一个功能所是在在版版可要做个工人那以个呢做个功了以后可以直接导入到教时那那么无缝使用那这样的话呢我觉得可以做个老师呢去做各个任的的任用的时候会变的但但那呢你教师版做了有做员的的好呢那那教师版的编程由于它在本地版跟大模型连接会变得更麻烦所以呢设计起来难度会变大但是呢在在线版上会容易的多因此老师们你就可以试了在今天下午的这个工作版一跟工作版二尤其是工作版二你里面你就可以体体体验一下怎么样在自自己的电脑上装一个这个这qphone然后呢你就可以把在线版的项目做好导进去大概就是一个这样的业这样的一个样子我我自己做的为的做大的\n方便便好那么考虑到有更多的老师说呢我说我希望我们够够供供多的服务比如说我们现在有六个群如果加上不是我们进的群大概有十几个就是我现在加入的QQ服能群群有十几个那我根们没有时间去回答我就老师问问一个问题让我没办法回答那就那为什么我我不么能到服到的问人那那我知道是不么我怎么知道你是怎么问问的你的地址是什么那后你们不能信息多什们那后你们怎么的的服的记录给我们那是呢我老师们总是觉得我好像这么一问你就能回答那后我们觉得呢实在是没有办法去接受到多的回答那么我们开始去去呃我服了我的大生的学生那那你们我学学生怎么来的呢那你们我我能能去实习的七个学生我就说服他我说你们成立一个学学然后我你们能能信这学收费服要收复员费我师们有问题就然说你们把他去解答把你们自己身边的身边的同学都发动起来然后你们服务这批老师然后你们如果能够收到服务好收到的不行那那说我现在你们的AI学习我觉得这样就挺好所以呢我们很快就会发布一个呢这个发布一个呢不询请所那么你们能问题可以去做他们但是我希望我不需要多多问他说说一简单呢我们自己一研究完全可以是做得到是不是这是关于呢呃教师服务方面的那么有些老师说那我做了校园呢就是做了一个教师版我我本地上是可以的那是我需要跟学生在互联网上交流怎么办呢那你得要找到互联网的地址你只要找到一个互联网的服务器啊这个我帮不了你做那么我们也一个的企业比如说我们这这的企业呢他呢说我我是你今天终于有做了了个教教师跟跟校员版的工工产服务吧那甚甚至要做做个那那我我要要要个公开课你租一天你我天跟他问我说租一天多少钱他说他个十块钱你我说我说这个个个服务是是说老师们今天要上公开课那就就租过来然后呢你就可以去呢呃去去什么去支撑你呃这样的教学那我以他这个服务什么时候说个上线真正完成那应该也是更多的事情好当然后面更一个消息是什么呢像我为我创中国移动都已经在找我然后呢他说自己呢都愿意去为这个项目去做商业服务我觉得这是好事情说因为如果做一个个个项目如果没有有个提供服务务话呢他一定是做不了的所以呢我希望用更多的企业你能够为这个项目去做商业服务我可以跟我个招务也可以不得个的起务吗关系就像python一个个什呢呢说我我如果用用ython做做了什么代码跟python的说需能微什的团队打招服了吗不需要所不说所以他老个在问我他说我能不能用QQphone做一个收费的这样的一个一个一个项程我说可以他说需要得到你们同意吗我说你干嘛需要我得到我同意我说你用微软什么什么什么什么服务你需要得到什个同意吗没关系大家尽管用用的人越多当然我们就觉得呢这个项目才有价值是吧好了其实QQphone不过就是一个AI赋能的故事有说你用q个服的团队服服呢说说个个人人说一个个人目才多同意吗其实应该就是个个人的呃个业服务服因如如说呢我里面做技术服务的就是我跟林秒燕林秒英是我学生也是温州科技高级中学的这个技个服务能就个很个多多的工作我要学学生做业呢也要更多么什么是不是那那般都是我提求他他改面呢呢他他一个个业业可系说需是一个很多的身份是不说好我也想借这个项目多大家说如个没有什么什么一个项目好像背后是一个很多的团队有了AI每一个人都可以呢拥有更多的能力是吧我当时为了这个项目想说服很多的企业说了半天没有企业服务那首先就自己写那个个服做写服来吗其实他的难度很低老师们都可以记住他自己给他加工能有些老师说呃这QQ风里面他为什么不团做有服务说我说你把他打开用最可个我用如有把它可工你把这句话写进去他就帮你编出来了你为甚么就不不出这一步呢说不是所以呢我们就是金觉要要把这个功能留给信息技术老师自己去完成就们应该要学会自己\n基于这个开源代码去优化他的能力不要什么东西都等我们我们就两个人是不是我们只不过是一个草台班子好那么做了这个工作以后我想说说自自己的体会我们最大体会是什么呢不管是教学生人工学能还是教老师人工智能都应该要学习学个我定要用真实有用的项目来去打动学生是吧大动老师只有这能做我觉得呢才可以把这个事情给推是我我们更多多思情是来做了我我我能变得这么厉害人是不是要变得这么厉害的我觉得自己已经写代码能力还可以林妙英也可以但是我们两个人绝对不个起人我我们不敢认为我们两个就这么随随便便的就写出一个代生在我们能够拥有一万四千的老师才学人我我们是老师师是学学是吧我们们及到的学校有九千多个我个是我们根本想不到的所以在这个时代我们一定要想到人的能力就是不断的人离玻璃慢慢教给学生是吧既然慢慢包给教给教器以后我们我能要培养什么样的人我没有答案但是一定要更多的人去想到那么慢慢慢慢答案就出来了好我我我我后可以做这个文题的第一个问题我前面说过我一直不愿意去做AI赋能教育那为什么现在又去做这个事情了呢因文老师能够猜出原因好其实原因真的很简单就是因为我发现推人工智能通识教育太困难了这个根本没有老师根本没有学校重视很多人只为了一个牌子做好了那就啥也不做是不是是后那我就在那里想复然经有一天就想到一个这样一个点我说我是一个语文老师我现在已经五十五十岁已经过了是吧很快很快的就跟这个老人一样的就白发苍桑了那如果哪一天这一个语文老师a发三桑能要退休的个能工跟学就是我昨天用我们工学的最工练系西那家我我我们能这师个更多好就是昨天我们我学生快速的用a包生存的一个事情其实就是我当时所想的我在想那些这个都要退休的这个语文老师数学老师英语老师体育老师然后呢都能够用AI去做一点什么事情然后呃然后跟学生说你看这是一个语文做的因为AI做的那是不是人工智能通识教育的最启蒙的阶段是吧我们既然拉不到课的话那我们就先用这种方式先把这一关给过了越多人知道了那或许我们教育就会有变化了好第二个问题你说我们期设现在每一个老师都去拥抱a师那个呃我们都觉得这个事情很重要的那么我们就去拥抱AI那么以后我们真正走向了数字化转型那我我们们能能最个更多了真的可能吗我我前面不是不是呃DBC一个个面给我这个a较背的的一个事情所以我就问他那现在这个工具变得越来越简单了那们我们实现了实现的这些种种的功能功能以后那么我们有可能以后每一个老师都会变程呢那么我们每一个老师都会做PPT一样的那吧第DB是一个跟我说他说是零可能的我很高兴甚至他还给我画了一个一个一个一个时期图他说在二零三零年是近期突破二零三五年中期成型二零五零年长期谱现也就是说这个事情我成功要导到二零五零年那我想想二零五零年现在我我我肯定退休了是不是我跟你退休了是不是那那我们期待但是我真的很希望这个时间能够变得更短一点变得更短一点好回到我们AI赋能教育的这个话题来我认为只有是老师们能够展握阶段是为昨天我属谓驾驭计算机的高级阶段那像到了这个时候我才认为我们我们赋能的最后一公里然后就解通了因为大家已经知道了AI越来这么厉害我们一定要用它好我希望我们这个二零五零年的这个希望的能够更早一点的实现好就在谢谢大家"
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"我已经是第二次听童庆老师来上课了我觉得他讲的太好了我很希望他多讲一份但是又想不对他讲多了我不是时间就少了吧所以我来的时候就发现我们都有一个共同的特点我包着自自己的电脑的下讲那我我一是写教育的人大家我有一个这样的一个特点那我我今天跟大家来讲的主题题叫从我p个的教育教育所实是讲我自己对半年教育的一个工作或者叫自己对AI教育的一个认识的一个心路历程所以我一开始第一页就要讲自自己的一些认知的迭代在三年前如果有人跟我讨论关于AI智能的话题我基本上是不讨论任何一个人工智能教育他只要是讲人i智能教育的我就不参加理尤其实很简单因为我看到我年起的教育说自己是在做AI教育的其实都不是a点所我我觉得我我我我我必须要要AI教己教教育总总要对得起自自己的认知好我们这次教育就特别好玩的你看名字就叫人工智能智能教育与人工智能智能教育的都开了反正我家都在一起那这样我们大家也玩的挺开心的就像我前信息技术教育跟教育信息化那最终做这个教育的都是是自己人工教育教育有很多的关联好那么关于我们现在AI如何赋能教育教学的我也经常会起教一个人识的育好我学教学教的其实话说起来很好听其实我们这个教习的时候那在床上刷视频就是刷视频刷那种这个什么AI直播的什么AI什么之类的反正各各各的看我我看人家到一在习习所以在做一学学学是不是说所以我还顺便还做了一个顺口流我说做点名希腊数字人啦什么之类的这种是最多的但实际上这种对我来讲都觉得不是特别喜欢尤其是数字人包括我以前是语文学师所所是对用AI语语文学时候特别反感我说我哪一天如果重新去教育文了我一定会忍着不会用AI去改学生作文我觉得学习学学学习那我总得要用心改除非学生用a学写我也用AI改除像学经老师说的一样好那么对今天老师的方向我一直是在想他最重要的应该是要突破我们当前的PPT的这种模式是吧你看我们现在教育改学做了这文学习实际上还是我继承这以前老师讲学习了跟业本家分别跟电视管育教育也没什么区别只不过变成了一个PPT在一张一张放而已是不是那能不能把互联网最重要的教互协统的能力给用起来那我们学习真的是学生的学跟老师的教能够成一种教辅说那应该了用什么样的时段显者叫做文学习所所不是那那这时候应该也有有一个学习工具或者叫我们学习所所所在在做年学学学其实我今天所讲的时候根本不叫早那我际年前做一经有讨论那所以我今天天帮我们像我这么老的老师先来一波分习啊还记得当年提的移动学习跟一对一数字学习嘛那记得当年的信息技术与学科整合嘛我今天早上我我遇到了我以前的老朋友我们当年最早认识有是在学习温州市的教育信息化的研修班那时候是在二零零习年所就是就有个名字就叫信息技术与学科整合是吧好在那段时间里面其实我们已经都在讨论放在学习是不是说我那个教教了其实一些名词我想这个好多人应该还能够回忆的起来是比如word的教学学课是不是那就是做一个网业学学生借助搜索引习习习所实我我今天老的一一写一一啊就像我们今天学学长在这里一样的那我我今天这一讲讲也回忆起很多啊但是我在我们在做老师的工作是吧好那在二零零九年的时候我曾经去了在北京师范大学做了半年的访问学习那时候我参加和课看老师的跨越式的项目那实际上那是一个跨越式的一个教育实验主要是英语数学学学时所以我作为曾经的语文老师那就经常会去听一些语文课那实课的大致特点是一半时间老师在上课另一半时间就电脑拿出来就开始学习了那实际的大学学学的那我我要听的的在语学语学习习所际是我我现在北北京北京教教育学院教育文学习嘛所以是在在年那个主学里中学课啊那后来做初学学育学习了那实是在在一学学学学业我我在在学课开始流行再到我们们几年那就是\n微课堂是不是啊所以关于学生管理有一个学习终端其实是我们一直做做但后呢就把个跟我差不多我们一直这么去努力去做但实际上都没几个人用现在有好多人的好多学校的教育课力的平板基本上就基本的没有什么人来做所以我就在思考为什么教育教育技术并且如此的困难所以我把这个个题料给了PPCC我所为为什么教育技术这十多年剩下的的就仅个PPT其以这不是我说的好多教育教术圈力的人就这么总结的所以我们什么什多教子百板来教付白板的这么这的所所后剩下的的就是一个PPT好看BBCK给我回答是这么回答的他说教师不敢冒险用新技术做生存能力培做好难以被量化评估的事情因为他做了没有好处是不是好PPT之所以能够被老师所接受所为他是一个无缝升级的工程他实际上就这么顺顺理的就过来了好就是说你现在要打动老师你首先要让老师们真正的很简单的就能够把它用起来而不是说你要花教少的评价去做所为我们有很多的教育教评价技制没有根上好好DBCC所讲的的像是比较悲观的他是这段时间是因为DBAskk出来是吧呢我把看到这这些数目比如呢呢我看看的这非专业的老师开始变化的这是一于数学学师所学程时候这些工可能这个差不多我们认识的时候也就跟我今天这的所的的是是以个个这学数学的这个教育信息化研究班的你看他这个作品是这样子的这是研究学学数学中的些西西呢那个个这个呢个这个个自己的这一个西西然后呢我觉他的中中心点以及旋转的角度然后就发生变化去研究这图形变化的种种物规律这个个业个一看就个的这个一个坐标是不是但是他把它转成了一个打地鼠的游戏挺好玩是吧那真的是一个数学老师是吧又看到好多是非行业的就非信息技术学科的老师在做了好多比如说这是物理的是吧这是物理的这是一个小学的班做来然们做了一个什么呢做了一个呢能够把到的的他的程程的就这么几句话就这么几句话打开然后呢就在DBACK上就可以跟成这个呢呢个能这个学的这这个的个的的型的东西来后个一个呢去保护什么生领的这么一个游戏学生太吵了数据被砍掉了然后呢学生这个保持比较安静那数又重起来了这个对小朋友来说还真的是挺有用的而小朋友就觉得我要去去爱护这些树目嘛是不是好那大家家也可能会觉得啊这些东西做出来真的容容易嘛就这是是做容能我我在大大家学些工具那我们数学学学课程时候就看到有老师做了好多这是因为这个是呃这些是西数学的时候我特意就挖出一些数学来这个顺一个来说这个是研究呢这个个个工型的型数的的研究它的东西然后它的东西来好这一个呢是拿个来研究的不同的数据的工这的数据的一些变化的西好那这些的数据呢就是这些都是老师们所做的都是说在工工可上无以中发现的然后把它东出来呢好包括我们一个工工技术师师要这个工工的的时候总是说去工工来这个工工具而后个我们上课的那种那个好用的一些比如说训练了一个人工智能模型的这么一些工具或者是更加可视化的一些工具好这些工具以前可能我们千方百计在网络上到处找或者要去买但是呢能能够学学小学学生程了是比如说说做个信学学规的你就一句话就好了那个是个呢能能够这这个么办呢然是呢我们能做个做然后看他能不能生成我家可以拍个照就把这个照片做做来这把这BC个做者者个个做个呢呢个这这个界西帮我把它做出来好甚括我们们他是什工具然们把它做出来他它它做出来好吧包以这这个东西做做的候那是不是我们可以可的的一个师师可可以无分的的用东西后后这这这个东西来改善自己课堂教学的一个机会了呢好但我们也可快做发现的那些能个生成的交互网页还是有缺陷呢那最大的个西那那我于学学学业所产生的学些数据呢给丢掉了那后他把个没有办法知道你所要做的这个网页\n产生的数据要不要收集收集以后放哪里就比如说这就是一个语文的一个交付学生如果在这里划线线划好了那老师能看到吗是吧这是一个经典的我们英语里面的一个网络上那学是存了这个游习以后他到底能够传了多少关多少时间知它完成那些存本这能存的最多这些老师知道吗不知道是吧好那你要让他知道的话你到概无非就是这么三种办法一种它存在本地的浏览器上但一个存在的这个本地的一个软件里还有一个存在网络上所以说我们要知道只能是存在网络上只可惜我们至少从我那时候一直在研究怎么保存的时候在网络上怎存到任可惜能够保存大模型生成网页数据的服务所以呢我这里呢开始用一个存在网个个所我总以以这这个本的的的的能的但不是是这个学是我的学习做的那到师并种交互网据游戏学不大模型不断开发出来但热闹过吧教师并不了解学生的真正学习情况学生是否在学习学习进展如何教师并未交互了解为什么无数据大模型不知道应该把这些交互网页产生的学习数据放在哪里其实是没有地方保存和管理这些数据直到quickform出现这个数局被打破了quickform就像课堂版智能外面了实际款各个应用的数据收集系统让自动整合学生AI网页互动数据让老师一键掌握数据quickform的核心功能有快速分析数据生成分析数据学习进识数据登录quickform点生习据据取i分据据直CCII方面做了那后是一个个做的方式发写的为的专属学识学习学习手集的数据学习分析数据学学习分习习据学学师认识提识词并生成报告那学能在在这II生程大据才能导出表格让程学学学方式打开课用在技能商店中搜索QF数据据屏立即使用让传数据据源和要求所后学学学态数据展示做么它是用于各学教学的式么学学学速算程本统计错题的做时用习技术这自练习统计正确率和什么然后学学学读标注收集学个服务因为做是一个数据的地方让ickform都发挥做用quickform用最简单的方是做做这学数据学工识学习让教学有据可用让学程有技大学让AI真正有用立即访问quickform点CN让AIF程所有的数据更有实效好这是学生所做的我觉得做的比我们好多了所以我们都说专业的事情要专业的人做我题我们在在学我说的学生实际上是温大的大三的学生因为说把学学数据用种什么的但是有AI做AI了以后正好他们就能做很多很多的事情是吧好很多呢也也也会认为他说你们做的这QQI方好因因呢我用QQQone做出什么呢实际上这个写的其实是不准确的然后说quickphone它就是一个保存的这么一个地址嘛这么一个服务按理说不是用QQphone做什么而是大模型做什么那所有的代码都是大模型做的包括你搜后搜过来以后的数据分析也是借助于大模型的我们只不过呢刚好把这一块没有人提供的这个环节把它给提供上去的因此得到了各多老师的方式啊那现在呢我们把这些数据收集过来以后的确我们可以做本地分析啦什么什么之类各种各样但是老师们呢最喜欢的就是这种显示就是做成一个数据大学因为现在不是有个词语叫叫精准教学嘛精准教学喊了这么多学其实都没有真正因地否则你就发现老师们觉得自己可做的你看这是一个生物老师他自己做了做就生成的一些相关的事情它是一个高考的复习课然后呢学生的这里你可以看到学生用的是平板用的平板然后学习的结果就会呈现在这里那跟学习的做法区别在哪里呢就是学生学习的交互网页老师用AI做的这个分析的这个大屏也是用AI做的因为呢他们能做分发挥是零好这是一个小学的数学课学学的数学课老师们也是一样那学生拿着平板去学习所不说最后呢在这里生成所有的结果都在这里产生那这样的话呢的确有好多老师一开始都是因为上公开课觉得这太酷了所以一般用了QQphone的这样的公开课都能够都能够呃\n得到比较高的奖一看那个技术跟人家就不一样是不是啊那么经过大家的q口相的以后呢呢在呢QQQ用用户呢我我们想象中要多的多现在我刚才在截图的时候是一万四一万四那如果大家感兴的的话呢可以打开QQphone点CC那个数据会不断的跳动肯定是已经超个的这这个不样的数量所以我们现在比较担心的就是呢服务器呢会不会又崩溃我们在不断的去做各种各样的限制不断的跟老师们强调我们这个在网络上的那个服务是给大家做测试做做习的因为不个任做的真的的教育因真我的教学我没有任何的的西说所吧你可以能够任的的做不的因为这个有效的回收数据并且呢进行使用因为这我做不到你无论去任谁的做不到因为我个大的流量上来的话呢所以我们确员的个的的所以说那我有这个专用的的所个我们这这的阿里云的这些团队去做的话呢那普通人是做不到的所以我们我能确保你在这里可以学是吧如们要做到真的我今天要上一节公开课的怎么办呢我们确保我这节课一定不会出问题那么我们这个自自己的电脑上呀是吧所以我们这样的的西那所个我个这个单用户的你装在自自己的电脑上就可以了那我们呢又让校园版进行免费使用希望呢有一些学校感兴趣的你希望更多的老师在用的那你就装这个校园版我们自己在网络上的那个叫在线版校园版呢我们呃看到有好多老师想要嘛所以呢我们就开始呢就发出了一个合作设议那么我们截止昨天为止收到的是有六十一个盖章你就是根据我们所提供的协议来盖章给我们的大概有六十一个我把江苏的名单全部把它列一下全国的范围大概是一个这样的一个表就就这样的表我只己盖了章的为例那么有老师会问为什么一定要盖章呢我说其实很简单说起来很简单我只有两个理由第一个理由因为我也是一个熟人大家不要把我当做熟人觉得我做了一件什么什么事情我做了这个工作以后我申报学校时么什么周边的人更多的压力那我好歹要去申报一个教学成果奖是不是要申报个课题那到时候我申报课题的时候我说所用了我们的这个版那那有人申我盖章没有人给我提供任何证明那怎么办说的确我们曾经也做过好多的事情比如说我发起过SIOT是不是啊我几个人知道那那时报报课的呢不是那我我报个个个你做个个用就不是那那那大家要用展版版那有几个人知道掌控版的我们在设计它的细节的时候是发了任少时间呢是吧所以我我这一你我要做个工能那是呢我要用你盖个章那我教版我我管如果是本版版你如果真版版那就报章版了那后呢我申报任起版是不是那那么个个个的的我我我申版版不单为们不申报报费用你那个任用做不是那那只呢在做版做做呢做做做任本的时候你个个多的了那那所教教版你要个做的呢是不呢像做做师师说呢你用AI写我也管不着但是呢我只要求你真的把它用起来所要在那里呢在那里呢这个呃就做个任用是不是但是呢校园版我们呢应该是这几天因为本来说前几天就要发布源码给大家但是没有经过英国的严格的工呢呢我有点西那所以呢在这个做做的的的任的的时那那是呢教师版的要做个要好了那所以我我么时候做好呢那我做教版他的一多更做呢呢我教教师版在那里不断的呃协调做中的一个功能所是在在版版可要做个工人那以个呢做个功了以后可以直接导入到教时那那么无缝使用那这样的话呢我觉得可以做个老师呢去做各个任的的任用的时候会变的但但那呢你教师版做了有做员的的好呢那那教师版的编程由于它在本地版跟大模型连接会变得更麻烦所以呢设计起来难度会变大但是呢在在线版上会容易的多因此老师们你就可以试了在今天下午的这个工作版一跟工作版二尤其是工作版二你里面你就可以体体体验一下怎么样在自自己的电脑上装一个这个这qphone然后呢你就可以把在线版的项目做好导进去大概就是一个这样的业这样的一个样子我我自己做的为的做大的\n方便便好那么考虑到有更多的老师说呢我说我希望我们够够供供多的服务比如说我们现在有六个群如果加上不是我们进的群大概有十几个就是我现在加入的QQ服能群群有十几个那我根们没有时间去回答我就老师问问一个问题让我没办法回答那就那为什么我我不么能到服到的问人那那我知道是不么我怎么知道你是怎么问问的你的地址是什么那后你们不能信息多什们那后你们怎么的的服的记录给我们那是呢我老师们总是觉得我好像这么一问你就能回答那后我们觉得呢实在是没有办法去接受到多的回答那么我们开始去去呃我服了我的大生的学生那那你们我学学生怎么来的呢那你们我我能能去实习的七个学生我就说服他我说你们成立一个学学然后我你们能能信这学收费服要收复员费我师们有问题就然说你们把他去解答把你们自己身边的身边的同学都发动起来然后你们服务这批老师然后你们如果能够收到服务好收到的不行那那说我现在你们的AI学习我觉得这样就挺好所以呢我们很快就会发布一个呢这个发布一个呢不询请所那么你们能问题可以去做他们但是我希望我不需要多多问他说说一简单呢我们自己一研究完全可以是做得到是不是这是关于呢呃教师服务方面的那么有些老师说那我做了校园呢就是做了一个教师版我我本地上是可以的那是我需要跟学生在互联网上交流怎么办呢那你得要找到互联网的地址你只要找到一个互联网的服务器啊这个我帮不了你做那么我们也一个的企业比如说我们这这的企业呢他呢说我我是你今天终于有做了了个教教师跟跟校员版的工工产服务吧那甚甚至要做做个那那我我要要要个公开课你租一天你我天跟他问我说租一天多少钱他说他个十块钱你我说我说这个个个服务是是说老师们今天要上公开课那就就租过来然后呢你就可以去呢呃去去什么去支撑你呃这样的教学那我以他这个服务什么时候说个上线真正完成那应该也是更多的事情好当然后面更一个消息是什么呢像我为我创中国移动都已经在找我然后呢他说自己呢都愿意去为这个项目去做商业服务我觉得这是好事情说因为如果做一个个个项目如果没有有个提供服务务话呢他一定是做不了的所以呢我希望用更多的企业你能够为这个项目去做商业服务我可以跟我个招务也可以不得个的起务吗关系就像python一个个什呢呢说我我如果用用ython做做了什么代码跟python的说需能微什的团队打招服了吗不需要所不说所以他老个在问我他说我能不能用QQphone做一个收费的这样的一个一个一个项程我说可以他说需要得到你们同意吗我说你干嘛需要我得到我同意我说你用微软什么什么什么什么服务你需要得到什个同意吗没关系大家尽管用用的人越多当然我们就觉得呢这个项目才有价值是吧好了其实QQphone不过就是一个AI赋能的故事有说你用q个服的团队服服呢说说个个人人说一个个人目才多同意吗其实应该就是个个人的呃个业服务服因如如说呢我里面做技术服务的就是我跟林秒燕林秒英是我学生也是温州科技高级中学的这个技个服务能就个很个多多的工作我要学学生做业呢也要更多么什么是不是那那般都是我提求他他改面呢呢他他一个个业业可系说需是一个很多的身份是不说好我也想借这个项目多大家说如个没有什么什么一个项目好像背后是一个很多的团队有了AI每一个人都可以呢拥有更多的能力是吧我当时为了这个项目想说服很多的企业说了半天没有企业服务那首先就自己写那个个服做写服来吗其实他的难度很低老师们都可以记住他自己给他加工能有些老师说呃这QQ风里面他为什么不团做有服务说我说你把他打开用最可个我用如有把它可工你把这句话写进去他就帮你编出来了你为甚么就不不出这一步呢说不是所以呢我们就是金觉要要把这个功能留给信息技术老师自己去完成就们应该要学会自己\n基于这个开源代码去优化他的能力不要什么东西都等我们我们就两个人是不是我们只不过是一个草台班子好那么做了这个工作以后我想说说自自己的体会我们最大体会是什么呢不管是教学生人工学能还是教老师人工智能都应该要学习学个我定要用真实有用的项目来去打动学生是吧大动老师只有这能做我觉得呢才可以把这个事情给推是我我们更多多思情是来做了我我我能变得这么厉害人是不是要变得这么厉害的我觉得自己已经写代码能力还可以林妙英也可以但是我们两个人绝对不个起人我我们不敢认为我们两个就这么随随便便的就写出一个代生在我们能够拥有一万四千的老师才学人我我们是老师师是学学是吧我们们及到的学校有九千多个我个是我们根本想不到的所以在这个时代我们一定要想到人的能力就是不断的人离玻璃慢慢教给学生是吧既然慢慢包给教给教器以后我们我能要培养什么样的人我没有答案但是一定要更多的人去想到那么慢慢慢慢答案就出来了好我我我我后可以做这个文题的第一个问题我前面说过我一直不愿意去做AI赋能教育那为什么现在又去做这个事情了呢因文老师能够猜出原因好其实原因真的很简单就是因为我发现推人工智能通识教育太困难了这个根本没有老师根本没有学校重视很多人只为了一个牌子做好了那就啥也不做是不是是后那我就在那里想复然经有一天就想到一个这样一个点我说我是一个语文老师我现在已经五十五十岁已经过了是吧很快很快的就跟这个老人一样的就白发苍桑了那如果哪一天这一个语文老师a发三桑能要退休的个能工跟学就是我昨天用我们工学的最工练系西那家我我我们能这师个更多好就是昨天我们我学生快速的用a包生存的一个事情其实就是我当时所想的我在想那些这个都要退休的这个语文老师数学老师英语老师体育老师然后呢都能够用AI去做一点什么事情然后呃然后跟学生说你看这是一个语文做的因为AI做的那是不是人工智能通识教育的最启蒙的阶段是吧我们既然拉不到课的话那我们就先用这种方式先把这一关给过了越多人知道了那或许我们教育就会有变化了好第二个问题你说我们期设现在每一个老师都去拥抱a师那个呃我们都觉得这个事情很重要的那么我们就去拥抱AI那么以后我们真正走向了数字化转型那我我们们能能最个更多了真的可能吗我我前面不是不是呃DBC一个个面给我这个a较背的的一个事情所以我就问他那现在这个工具变得越来越简单了那们我们实现了实现的这些种种的功能功能以后那么我们有可能以后每一个老师都会变程呢那么我们每一个老师都会做PPT一样的那吧第DB是一个跟我说他说是零可能的我很高兴甚至他还给我画了一个一个一个一个时期图他说在二零三零年是近期突破二零三五年中期成型二零五零年长期谱现也就是说这个事情我成功要导到二零五零年那我想想二零五零年现在我我我肯定退休了是不是我跟你退休了是不是那那我们期待但是我真的很希望这个时间能够变得更短一点变得更短一点好回到我们AI赋能教育的这个话题来我认为只有是老师们能够展握阶段是为昨天我属谓驾驭计算机的高级阶段那像到了这个时候我才认为我们我们赋能的最后一公里然后就解通了因为大家已经知道了AI越来这么厉害我们一定要用它好我希望我们这个二零五零年的这个希望的能够更早一点的实现好就在谢谢大家"
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"我已经是第二次听童庆老师来上课了我觉得他讲的太好了我很希望他多讲一份但是又想不对他讲多了我不是时间就少了吧所以我来的时候就发现我们都有一个共同的特点我包着自自己的电脑的下讲那我我一是写教育的人大家我有一个这样的一个特点那我我今天跟大家来讲的主题题叫从我p个的教育教育所实是讲我自己对半年教育的一个工作或者叫自己对AI教育的一个认识的一个心路历程所以我一开始第一页就要讲自自己的一些认知的迭代在三年前如果有人跟我讨论关于AI智能的话题我基本上是不讨论任何一个人工智能教育他只要是讲人i智能教育的我就不参加理尤其实很简单因为我看到我年起的教育说自己是在做AI教育的其实都不是a点所我我觉得我我我我我必须要要AI教己教教育总总要对得起自自己的认知好我们这次教育就特别好玩的你看名字就叫人工智能智能教育与人工智能智能教育的都开了反正我家都在一起那这样我们大家也玩的挺开心的就像我前信息技术教育跟教育信息化那最终做这个教育的都是是自己人工教育教育有很多的关联好那么关于我们现在AI如何赋能教育教学的我也经常会起教一个人识的育好我学教学教的其实话说起来很好听其实我们这个教习的时候那在床上刷视频就是刷视频刷那种这个什么AI直播的什么AI什么之类的反正各各各的看我我看人家到一在习习所以在做一学学学是不是说所以我还顺便还做了一个顺口流我说做点名希腊数字人啦什么之类的这种是最多的但实际上这种对我来讲都觉得不是特别喜欢尤其是数字人包括我以前是语文学师所所是对用AI语语文学时候特别反感我说我哪一天如果重新去教育文了我一定会忍着不会用AI去改学生作文我觉得学习学学学习那我总得要用心改除非学生用a学写我也用AI改除像学经老师说的一样好那么对今天老师的方向我一直是在想他最重要的应该是要突破我们当前的PPT的这种模式是吧你看我们现在教育改学做了这文学习实际上还是我继承这以前老师讲学习了跟业本家分别跟电视管育教育也没什么区别只不过变成了一个PPT在一张一张放而已是不是那能不能把互联网最重要的教互协统的能力给用起来那我们学习真的是学生的学跟老师的教能够成一种教辅说那应该了用什么样的时段显者叫做文学习所所不是那那这时候应该也有有一个学习工具或者叫我们学习所所所在在做年学学学其实我今天所讲的时候根本不叫早那我际年前做一经有讨论那所以我今天天帮我们像我这么老的老师先来一波分习啊还记得当年提的移动学习跟一对一数字学习嘛那记得当年的信息技术与学科整合嘛我今天早上我我遇到了我以前的老朋友我们当年最早认识有是在学习温州市的教育信息化的研修班那时候是在二零零习年所就是就有个名字就叫信息技术与学科整合是吧好在那段时间里面其实我们已经都在讨论放在学习是不是说我那个教教了其实一些名词我想这个好多人应该还能够回忆的起来是比如word的教学学课是不是那就是做一个网业学学生借助搜索引习习习所实我我今天老的一一写一一啊就像我们今天学学长在这里一样的那我我今天这一讲讲也回忆起很多啊但是我在我们在做老师的工作是吧好那在二零零九年的时候我曾经去了在北京师范大学做了半年的访问学习那时候我参加和课看老师的跨越式的项目那实际上那是一个跨越式的一个教育实验主要是英语数学学学时所以我作为曾经的语文老师那就经常会去听一些语文课那实课的大致特点是一半时间老师在上课另一半时间就电脑拿出来就开始学习了那实际的大学学学的那我我要听的的在语学语学习习所际是我我现在北北京北京教教育学院教育文学习嘛所以是在在年那个主学里中学课啊那后来做初学学育学习了那实是在在一学学学学业我我在在学课开始流行再到我们们几年那就是\n微课堂是不是啊所以关于学生管理有一个学习终端其实是我们一直做做但后呢就把个跟我差不多我们一直这么去努力去做但实际上都没几个人用现在有好多人的好多学校的教育课力的平板基本上就基本的没有什么人来做所以我就在思考为什么教育教育技术并且如此的困难所以我把这个个题料给了PPCC我所为为什么教育技术这十多年剩下的的就仅个PPT其以这不是我说的好多教育教术圈力的人就这么总结的所以我们什么什多教子百板来教付白板的这么这的所所后剩下的的就是一个PPT好看BBCK给我回答是这么回答的他说教师不敢冒险用新技术做生存能力培做好难以被量化评估的事情因为他做了没有好处是不是好PPT之所以能够被老师所接受所为他是一个无缝升级的工程他实际上就这么顺顺理的就过来了好就是说你现在要打动老师你首先要让老师们真正的很简单的就能够把它用起来而不是说你要花教少的评价去做所为我们有很多的教育教评价技制没有根上好好DBCC所讲的的像是比较悲观的他是这段时间是因为DBAskk出来是吧呢我把看到这这些数目比如呢呢我看看的这非专业的老师开始变化的这是一于数学学师所学程时候这些工可能这个差不多我们认识的时候也就跟我今天这的所的的是是以个个这学数学的这个教育信息化研究班的你看他这个作品是这样子的这是研究学学数学中的些西西呢那个个这个呢个这个个自己的这一个西西然后呢我觉他的中中心点以及旋转的角度然后就发生变化去研究这图形变化的种种物规律这个个业个一看就个的这个一个坐标是不是但是他把它转成了一个打地鼠的游戏挺好玩是吧那真的是一个数学老师是吧又看到好多是非行业的就非信息技术学科的老师在做了好多比如说这是物理的是吧这是物理的这是一个小学的班做来然们做了一个什么呢做了一个呢能够把到的的他的程程的就这么几句话就这么几句话打开然后呢就在DBACK上就可以跟成这个呢呢个能这个学的这这个的个的的型的东西来后个一个呢去保护什么生领的这么一个游戏学生太吵了数据被砍掉了然后呢学生这个保持比较安静那数又重起来了这个对小朋友来说还真的是挺有用的而小朋友就觉得我要去去爱护这些树目嘛是不是好那大家家也可能会觉得啊这些东西做出来真的容容易嘛就这是是做容能我我在大大家学些工具那我们数学学学课程时候就看到有老师做了好多这是因为这个是呃这些是西数学的时候我特意就挖出一些数学来这个顺一个来说这个是研究呢这个个个工型的型数的的研究它的东西然后它的东西来好这一个呢是拿个来研究的不同的数据的工这的数据的一些变化的西好那这些的数据呢就是这些都是老师们所做的都是说在工工可上无以中发现的然后把它东出来呢好包括我们一个工工技术师师要这个工工的的时候总是说去工工来这个工工具而后个我们上课的那种那个好用的一些比如说训练了一个人工智能模型的这么一些工具或者是更加可视化的一些工具好这些工具以前可能我们千方百计在网络上到处找或者要去买但是呢能能够学学小学学生程了是比如说说做个信学学规的你就一句话就好了那个是个呢能能够这这个么办呢然是呢我们能做个做然后看他能不能生成我家可以拍个照就把这个照片做做来这把这BC个做者者个个做个呢呢个这这个界西帮我把它做出来好甚括我们们他是什工具然们把它做出来他它它做出来好吧包以这这个东西做做的候那是不是我们可以可的的一个师师可可以无分的的用东西后后这这这个东西来改善自己课堂教学的一个机会了呢好但我们也可快做发现的那些能个生成的交互网页还是有缺陷呢那最大的个西那那我于学学学业所产生的学些数据呢给丢掉了那后他把个没有办法知道你所要做的这个网页\n产生的数据要不要收集收集以后放哪里就比如说这就是一个语文的一个交付学生如果在这里划线线划好了那老师能看到吗是吧这是一个经典的我们英语里面的一个网络上那学是存了这个游习以后他到底能够传了多少关多少时间知它完成那些存本这能存的最多这些老师知道吗不知道是吧好那你要让他知道的话你到概无非就是这么三种办法一种它存在本地的浏览器上但一个存在的这个本地的一个软件里还有一个存在网络上所以说我们要知道只能是存在网络上只可惜我们至少从我那时候一直在研究怎么保存的时候在网络上怎存到任可惜能够保存大模型生成网页数据的服务所以呢我这里呢开始用一个存在网个个所我总以以这这个本的的的的能的但不是是这个学是我的学习做的那到师并种交互网据游戏学不大模型不断开发出来但热闹过吧教师并不了解学生的真正学习情况学生是否在学习学习进展如何教师并未交互了解为什么无数据大模型不知道应该把这些交互网页产生的学习数据放在哪里其实是没有地方保存和管理这些数据直到quickform出现这个数局被打破了quickform就像课堂版智能外面了实际款各个应用的数据收集系统让自动整合学生AI网页互动数据让老师一键掌握数据quickform的核心功能有快速分析数据生成分析数据学习进识数据登录quickform点生习据据取i分据据直CCII方面做了那后是一个个做的方式发写的为的专属学识学习学习手集的数据学习分析数据学学习分习习据学学师认识提识词并生成报告那学能在在这II生程大据才能导出表格让程学学学方式打开课用在技能商店中搜索QF数据据屏立即使用让传数据据源和要求所后学学学态数据展示做么它是用于各学教学的式么学学学速算程本统计错题的做时用习技术这自练习统计正确率和什么然后学学学读标注收集学个服务因为做是一个数据的地方让ickform都发挥做用quickform用最简单的方是做做这学数据学工识学习让教学有据可用让学程有技大学让AI真正有用立即访问quickform点CN让AIF程所有的数据更有实效好这是学生所做的我觉得做的比我们好多了所以我们都说专业的事情要专业的人做我题我们在在学我说的学生实际上是温大的大三的学生因为说把学学数据用种什么的但是有AI做AI了以后正好他们就能做很多很多的事情是吧好很多呢也也也会认为他说你们做的这QQI方好因因呢我用QQQone做出什么呢实际上这个写的其实是不准确的然后说quickphone它就是一个保存的这么一个地址嘛这么一个服务按理说不是用QQphone做什么而是大模型做什么那所有的代码都是大模型做的包括你搜后搜过来以后的数据分析也是借助于大模型的我们只不过呢刚好把这一块没有人提供的这个环节把它给提供上去的因此得到了各多老师的方式啊那现在呢我们把这些数据收集过来以后的确我们可以做本地分析啦什么什么之类各种各样但是老师们呢最喜欢的就是这种显示就是做成一个数据大学因为现在不是有个词语叫叫精准教学嘛精准教学喊了这么多学其实都没有真正因地否则你就发现老师们觉得自己可做的你看这是一个生物老师他自己做了做就生成的一些相关的事情它是一个高考的复习课然后呢学生的这里你可以看到学生用的是平板用的平板然后学习的结果就会呈现在这里那跟学习的做法区别在哪里呢就是学生学习的交互网页老师用AI做的这个分析的这个大屏也是用AI做的因为呢他们能做分发挥是零好这是一个小学的数学课学学的数学课老师们也是一样那学生拿着平板去学习所不说最后呢在这里生成所有的结果都在这里产生那这样的话呢的确有好多老师一开始都是因为上公开课觉得这太酷了所以一般用了QQphone的这样的公开课都能够都能够呃\n得到比较高的奖一看那个技术跟人家就不一样是不是啊那么经过大家的q口相的以后呢呢在呢QQQ用用户呢我我们想象中要多的多现在我刚才在截图的时候是一万四一万四那如果大家感兴的的话呢可以打开QQphone点CC那个数据会不断的跳动肯定是已经超个的这这个不样的数量所以我们现在比较担心的就是呢服务器呢会不会又崩溃我们在不断的去做各种各样的限制不断的跟老师们强调我们这个在网络上的那个服务是给大家做测试做做习的因为不个任做的真的的教育因真我的教学我没有任何的的西说所吧你可以能够任的的做不的因为这个有效的回收数据并且呢进行使用因为这我做不到你无论去任谁的做不到因为我个大的流量上来的话呢所以我们确员的个的的所以说那我有这个专用的的所个我们这这的阿里云的这些团队去做的话呢那普通人是做不到的所以我们我能确保你在这里可以学是吧如们要做到真的我今天要上一节公开课的怎么办呢我们确保我这节课一定不会出问题那么我们这个自自己的电脑上呀是吧所以我们这样的的西那所个我个这个单用户的你装在自自己的电脑上就可以了那我们呢又让校园版进行免费使用希望呢有一些学校感兴趣的你希望更多的老师在用的那你就装这个校园版我们自己在网络上的那个叫在线版校园版呢我们呃看到有好多老师想要嘛所以呢我们就开始呢就发出了一个合作设议那么我们截止昨天为止收到的是有六十一个盖章你就是根据我们所提供的协议来盖章给我们的大概有六十一个我把江苏的名单全部把它列一下全国的范围大概是一个这样的一个表就就这样的表我只己盖了章的为例那么有老师会问为什么一定要盖章呢我说其实很简单说起来很简单我只有两个理由第一个理由因为我也是一个熟人大家不要把我当做熟人觉得我做了一件什么什么事情我做了这个工作以后我申报学校时么什么周边的人更多的压力那我好歹要去申报一个教学成果奖是不是要申报个课题那到时候我申报课题的时候我说所用了我们的这个版那那有人申我盖章没有人给我提供任何证明那怎么办说的确我们曾经也做过好多的事情比如说我发起过SIOT是不是啊我几个人知道那那时报报课的呢不是那我我报个个个你做个个用就不是那那那大家要用展版版那有几个人知道掌控版的我们在设计它的细节的时候是发了任少时间呢是吧所以我我这一你我要做个工能那是呢我要用你盖个章那我教版我我管如果是本版版你如果真版版那就报章版了那后呢我申报任起版是不是那那么个个个的的我我我申版版不单为们不申报报费用你那个任用做不是那那只呢在做版做做呢做做做任本的时候你个个多的了那那所教教版你要个做的呢是不呢像做做师师说呢你用AI写我也管不着但是呢我只要求你真的把它用起来所要在那里呢在那里呢这个呃就做个任用是不是但是呢校园版我们呢应该是这几天因为本来说前几天就要发布源码给大家但是没有经过英国的严格的工呢呢我有点西那所以呢在这个做做的的的任的的时那那是呢教师版的要做个要好了那所以我我么时候做好呢那我做教版他的一多更做呢呢我教教师版在那里不断的呃协调做中的一个功能所是在在版版可要做个工人那以个呢做个功了以后可以直接导入到教时那那么无缝使用那这样的话呢我觉得可以做个老师呢去做各个任的的任用的时候会变的但但那呢你教师版做了有做员的的好呢那那教师版的编程由于它在本地版跟大模型连接会变得更麻烦所以呢设计起来难度会变大但是呢在在线版上会容易的多因此老师们你就可以试了在今天下午的这个工作版一跟工作版二尤其是工作版二你里面你就可以体体体验一下怎么样在自自己的电脑上装一个这个这qphone然后呢你就可以把在线版的项目做好导进去大概就是一个这样的业这样的一个样子我我自己做的为的做大的\n方便便好那么考虑到有更多的老师说呢我说我希望我们够够供供多的服务比如说我们现在有六个群如果加上不是我们进的群大概有十几个就是我现在加入的QQ服能群群有十几个那我根们没有时间去回答我就老师问问一个问题让我没办法回答那就那为什么我我不么能到服到的问人那那我知道是不么我怎么知道你是怎么问问的你的地址是什么那后你们不能信息多什们那后你们怎么的的服的记录给我们那是呢我老师们总是觉得我好像这么一问你就能回答那后我们觉得呢实在是没有办法去接受到多的回答那么我们开始去去呃我服了我的大生的学生那那你们我学学生怎么来的呢那你们我我能能去实习的七个学生我就说服他我说你们成立一个学学然后我你们能能信这学收费服要收复员费我师们有问题就然说你们把他去解答把你们自己身边的身边的同学都发动起来然后你们服务这批老师然后你们如果能够收到服务好收到的不行那那说我现在你们的AI学习我觉得这样就挺好所以呢我们很快就会发布一个呢这个发布一个呢不询请所那么你们能问题可以去做他们但是我希望我不需要多多问他说说一简单呢我们自己一研究完全可以是做得到是不是这是关于呢呃教师服务方面的那么有些老师说那我做了校园呢就是做了一个教师版我我本地上是可以的那是我需要跟学生在互联网上交流怎么办呢那你得要找到互联网的地址你只要找到一个互联网的服务器啊这个我帮不了你做那么我们也一个的企业比如说我们这这的企业呢他呢说我我是你今天终于有做了了个教教师跟跟校员版的工工产服务吧那甚甚至要做做个那那我我要要要个公开课你租一天你我天跟他问我说租一天多少钱他说他个十块钱你我说我说这个个个服务是是说老师们今天要上公开课那就就租过来然后呢你就可以去呢呃去去什么去支撑你呃这样的教学那我以他这个服务什么时候说个上线真正完成那应该也是更多的事情好当然后面更一个消息是什么呢像我为我创中国移动都已经在找我然后呢他说自己呢都愿意去为这个项目去做商业服务我觉得这是好事情说因为如果做一个个个项目如果没有有个提供服务务话呢他一定是做不了的所以呢我希望用更多的企业你能够为这个项目去做商业服务我可以跟我个招务也可以不得个的起务吗关系就像python一个个什呢呢说我我如果用用ython做做了什么代码跟python的说需能微什的团队打招服了吗不需要所不说所以他老个在问我他说我能不能用QQphone做一个收费的这样的一个一个一个项程我说可以他说需要得到你们同意吗我说你干嘛需要我得到我同意我说你用微软什么什么什么什么服务你需要得到什个同意吗没关系大家尽管用用的人越多当然我们就觉得呢这个项目才有价值是吧好了其实QQphone不过就是一个AI赋能的故事有说你用q个服的团队服服呢说说个个人人说一个个人目才多同意吗其实应该就是个个人的呃个业服务服因如如说呢我里面做技术服务的就是我跟林秒燕林秒英是我学生也是温州科技高级中学的这个技个服务能就个很个多多的工作我要学学生做业呢也要更多么什么是不是那那般都是我提求他他改面呢呢他他一个个业业可系说需是一个很多的身份是不说好我也想借这个项目多大家说如个没有什么什么一个项目好像背后是一个很多的团队有了AI每一个人都可以呢拥有更多的能力是吧我当时为了这个项目想说服很多的企业说了半天没有企业服务那首先就自己写那个个服做写服来吗其实他的难度很低老师们都可以记住他自己给他加工能有些老师说呃这QQ风里面他为什么不团做有服务说我说你把他打开用最可个我用如有把它可工你把这句话写进去他就帮你编出来了你为甚么就不不出这一步呢说不是所以呢我们就是金觉要要把这个功能留给信息技术老师自己去完成就们应该要学会自己\n基于这个开源代码去优化他的能力不要什么东西都等我们我们就两个人是不是我们只不过是一个草台班子好那么做了这个工作以后我想说说自自己的体会我们最大体会是什么呢不管是教学生人工学能还是教老师人工智能都应该要学习学个我定要用真实有用的项目来去打动学生是吧大动老师只有这能做我觉得呢才可以把这个事情给推是我我们更多多思情是来做了我我我能变得这么厉害人是不是要变得这么厉害的我觉得自己已经写代码能力还可以林妙英也可以但是我们两个人绝对不个起人我我们不敢认为我们两个就这么随随便便的就写出一个代生在我们能够拥有一万四千的老师才学人我我们是老师师是学学是吧我们们及到的学校有九千多个我个是我们根本想不到的所以在这个时代我们一定要想到人的能力就是不断的人离玻璃慢慢教给学生是吧既然慢慢包给教给教器以后我们我能要培养什么样的人我没有答案但是一定要更多的人去想到那么慢慢慢慢答案就出来了好我我我我后可以做这个文题的第一个问题我前面说过我一直不愿意去做AI赋能教育那为什么现在又去做这个事情了呢因文老师能够猜出原因好其实原因真的很简单就是因为我发现推人工智能通识教育太困难了这个根本没有老师根本没有学校重视很多人只为了一个牌子做好了那就啥也不做是不是是后那我就在那里想复然经有一天就想到一个这样一个点我说我是一个语文老师我现在已经五十五十岁已经过了是吧很快很快的就跟这个老人一样的就白发苍桑了那如果哪一天这一个语文老师a发三桑能要退休的个能工跟学就是我昨天用我们工学的最工练系西那家我我我们能这师个更多好就是昨天我们我学生快速的用a包生存的一个事情其实就是我当时所想的我在想那些这个都要退休的这个语文老师数学老师英语老师体育老师然后呢都能够用AI去做一点什么事情然后呃然后跟学生说你看这是一个语文做的因为AI做的那是不是人工智能通识教育的最启蒙的阶段是吧我们既然拉不到课的话那我们就先用这种方式先把这一关给过了越多人知道了那或许我们教育就会有变化了好第二个问题你说我们期设现在每一个老师都去拥抱a师那个呃我们都觉得这个事情很重要的那么我们就去拥抱AI那么以后我们真正走向了数字化转型那我我们们能能最个更多了真的可能吗我我前面不是不是呃DBC一个个面给我这个a较背的的一个事情所以我就问他那现在这个工具变得越来越简单了那们我们实现了实现的这些种种的功能功能以后那么我们有可能以后每一个老师都会变程呢那么我们每一个老师都会做PPT一样的那吧第DB是一个跟我说他说是零可能的我很高兴甚至他还给我画了一个一个一个一个时期图他说在二零三零年是近期突破二零三五年中期成型二零五零年长期谱现也就是说这个事情我成功要导到二零五零年那我想想二零五零年现在我我我肯定退休了是不是我跟你退休了是不是那那我们期待但是我真的很希望这个时间能够变得更短一点变得更短一点好回到我们AI赋能教育的这个话题来我认为只有是老师们能够展握阶段是为昨天我属谓驾驭计算机的高级阶段那像到了这个时候我才认为我们我们赋能的最后一公里然后就解通了因为大家已经知道了AI越来这么厉害我们一定要用它好我希望我们这个二零五零年的这个希望的能够更早一点的实现好就在谢谢大家"
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"我已经是第二次听童庆老师来上课了我觉得他讲的太好了我很希望他多讲一份但是又想不对他讲多了我不是时间就少了吧所以我来的时候就发现我们都有一个共同的特点我包着自自己的电脑的下讲那我我一是写教育的人大家我有一个这样的一个特点那我我今天跟大家来讲的主题题叫从我p个的教育教育所实是讲我自己对半年教育的一个工作或者叫自己对AI教育的一个认识的一个心路历程所以我一开始第一页就要讲自自己的一些认知的迭代在三年前如果有人跟我讨论关于AI智能的话题我基本上是不讨论任何一个人工智能教育他只要是讲人i智能教育的我就不参加理尤其实很简单因为我看到我年起的教育说自己是在做AI教育的其实都不是a点所我我觉得我我我我我必须要要AI教己教教育总总要对得起自自己的认知好我们这次教育就特别好玩的你看名字就叫人工智能智能教育与人工智能智能教育的都开了反正我家都在一起那这样我们大家也玩的挺开心的就像我前信息技术教育跟教育信息化那最终做这个教育的都是是自己人工教育教育有很多的关联好那么关于我们现在AI如何赋能教育教学的我也经常会起教一个人识的育好我学教学教的其实话说起来很好听其实我们这个教习的时候那在床上刷视频就是刷视频刷那种这个什么AI直播的什么AI什么之类的反正各各各的看我我看人家到一在习习所以在做一学学学是不是说所以我还顺便还做了一个顺口流我说做点名希腊数字人啦什么之类的这种是最多的但实际上这种对我来讲都觉得不是特别喜欢尤其是数字人包括我以前是语文学师所所是对用AI语语文学时候特别反感我说我哪一天如果重新去教育文了我一定会忍着不会用AI去改学生作文我觉得学习学学学习那我总得要用心改除非学生用a学写我也用AI改除像学经老师说的一样好那么对今天老师的方向我一直是在想他最重要的应该是要突破我们当前的PPT的这种模式是吧你看我们现在教育改学做了这文学习实际上还是我继承这以前老师讲学习了跟业本家分别跟电视管育教育也没什么区别只不过变成了一个PPT在一张一张放而已是不是那能不能把互联网最重要的教互协统的能力给用起来那我们学习真的是学生的学跟老师的教能够成一种教辅说那应该了用什么样的时段显者叫做文学习所所不是那那这时候应该也有有一个学习工具或者叫我们学习所所所在在做年学学学其实我今天所讲的时候根本不叫早那我际年前做一经有讨论那所以我今天天帮我们像我这么老的老师先来一波分习啊还记得当年提的移动学习跟一对一数字学习嘛那记得当年的信息技术与学科整合嘛我今天早上我我遇到了我以前的老朋友我们当年最早认识有是在学习温州市的教育信息化的研修班那时候是在二零零习年所就是就有个名字就叫信息技术与学科整合是吧好在那段时间里面其实我们已经都在讨论放在学习是不是说我那个教教了其实一些名词我想这个好多人应该还能够回忆的起来是比如word的教学学课是不是那就是做一个网业学学生借助搜索引习习习所实我我今天老的一一写一一啊就像我们今天学学长在这里一样的那我我今天这一讲讲也回忆起很多啊但是我在我们在做老师的工作是吧好那在二零零九年的时候我曾经去了在北京师范大学做了半年的访问学习那时候我参加和课看老师的跨越式的项目那实际上那是一个跨越式的一个教育实验主要是英语数学学学时所以我作为曾经的语文老师那就经常会去听一些语文课那实课的大致特点是一半时间老师在上课另一半时间就电脑拿出来就开始学习了那实际的大学学学的那我我要听的的在语学语学习习所际是我我现在北北京北京教教育学院教育文学习嘛所以是在在年那个主学里中学课啊那后来做初学学育学习了那实是在在一学学学学业我我在在学课开始流行再到我们们几年那就是\n微课堂是不是啊所以关于学生管理有一个学习终端其实是我们一直做做但后呢就把个跟我差不多我们一直这么去努力去做但实际上都没几个人用现在有好多人的好多学校的教育课力的平板基本上就基本的没有什么人来做所以我就在思考为什么教育教育技术并且如此的困难所以我把这个个题料给了PPCC我所为为什么教育技术这十多年剩下的的就仅个PPT其以这不是我说的好多教育教术圈力的人就这么总结的所以我们什么什多教子百板来教付白板的这么这的所所后剩下的的就是一个PPT好看BBCK给我回答是这么回答的他说教师不敢冒险用新技术做生存能力培做好难以被量化评估的事情因为他做了没有好处是不是好PPT之所以能够被老师所接受所为他是一个无缝升级的工程他实际上就这么顺顺理的就过来了好就是说你现在要打动老师你首先要让老师们真正的很简单的就能够把它用起来而不是说你要花教少的评价去做所为我们有很多的教育教评价技制没有根上好好DBCC所讲的的像是比较悲观的他是这段时间是因为DBAskk出来是吧呢我把看到这这些数目比如呢呢我看看的这非专业的老师开始变化的这是一于数学学师所学程时候这些工可能这个差不多我们认识的时候也就跟我今天这的所的的是是以个个这学数学的这个教育信息化研究班的你看他这个作品是这样子的这是研究学学数学中的些西西呢那个个这个呢个这个个自己的这一个西西然后呢我觉他的中中心点以及旋转的角度然后就发生变化去研究这图形变化的种种物规律这个个业个一看就个的这个一个坐标是不是但是他把它转成了一个打地鼠的游戏挺好玩是吧那真的是一个数学老师是吧又看到好多是非行业的就非信息技术学科的老师在做了好多比如说这是物理的是吧这是物理的这是一个小学的班做来然们做了一个什么呢做了一个呢能够把到的的他的程程的就这么几句话就这么几句话打开然后呢就在DBACK上就可以跟成这个呢呢个能这个学的这这个的个的的型的东西来后个一个呢去保护什么生领的这么一个游戏学生太吵了数据被砍掉了然后呢学生这个保持比较安静那数又重起来了这个对小朋友来说还真的是挺有用的而小朋友就觉得我要去去爱护这些树目嘛是不是好那大家家也可能会觉得啊这些东西做出来真的容容易嘛就这是是做容能我我在大大家学些工具那我们数学学学课程时候就看到有老师做了好多这是因为这个是呃这些是西数学的时候我特意就挖出一些数学来这个顺一个来说这个是研究呢这个个个工型的型数的的研究它的东西然后它的东西来好这一个呢是拿个来研究的不同的数据的工这的数据的一些变化的西好那这些的数据呢就是这些都是老师们所做的都是说在工工可上无以中发现的然后把它东出来呢好包括我们一个工工技术师师要这个工工的的时候总是说去工工来这个工工具而后个我们上课的那种那个好用的一些比如说训练了一个人工智能模型的这么一些工具或者是更加可视化的一些工具好这些工具以前可能我们千方百计在网络上到处找或者要去买但是呢能能够学学小学学生程了是比如说说做个信学学规的你就一句话就好了那个是个呢能能够这这个么办呢然是呢我们能做个做然后看他能不能生成我家可以拍个照就把这个照片做做来这把这BC个做者者个个做个呢呢个这这个界西帮我把它做出来好甚括我们们他是什工具然们把它做出来他它它做出来好吧包以这这个东西做做的候那是不是我们可以可的的一个师师可可以无分的的用东西后后这这这个东西来改善自己课堂教学的一个机会了呢好但我们也可快做发现的那些能个生成的交互网页还是有缺陷呢那最大的个西那那我于学学学业所产生的学些数据呢给丢掉了那后他把个没有办法知道你所要做的这个网页\n产生的数据要不要收集收集以后放哪里就比如说这就是一个语文的一个交付学生如果在这里划线线划好了那老师能看到吗是吧这是一个经典的我们英语里面的一个网络上那学是存了这个游习以后他到底能够传了多少关多少时间知它完成那些存本这能存的最多这些老师知道吗不知道是吧好那你要让他知道的话你到概无非就是这么三种办法一种它存在本地的浏览器上但一个存在的这个本地的一个软件里还有一个存在网络上所以说我们要知道只能是存在网络上只可惜我们至少从我那时候一直在研究怎么保存的时候在网络上怎存到任可惜能够保存大模型生成网页数据的服务所以呢我这里呢开始用一个存在网个个所我总以以这这个本的的的的能的但不是是这个学是我的学习做的那到师并种交互网据游戏学不大模型不断开发出来但热闹过吧教师并不了解学生的真正学习情况学生是否在学习学习进展如何教师并未交互了解为什么无数据大模型不知道应该把这些交互网页产生的学习数据放在哪里其实是没有地方保存和管理这些数据直到quickform出现这个数局被打破了quickform就像课堂版智能外面了实际款各个应用的数据收集系统让自动整合学生AI网页互动数据让老师一键掌握数据quickform的核心功能有快速分析数据生成分析数据学习进识数据登录quickform点生习据据取i分据据直CCII方面做了那后是一个个做的方式发写的为的专属学识学习学习手集的数据学习分析数据学学习分习习据学学师认识提识词并生成报告那学能在在这II生程大据才能导出表格让程学学学方式打开课用在技能商店中搜索QF数据据屏立即使用让传数据据源和要求所后学学学态数据展示做么它是用于各学教学的式么学学学速算程本统计错题的做时用习技术这自练习统计正确率和什么然后学学学读标注收集学个服务因为做是一个数据的地方让ickform都发挥做用quickform用最简单的方是做做这学数据学工识学习让教学有据可用让学程有技大学让AI真正有用立即访问quickform点CN让AIF程所有的数据更有实效好这是学生所做的我觉得做的比我们好多了所以我们都说专业的事情要专业的人做我题我们在在学我说的学生实际上是温大的大三的学生因为说把学学数据用种什么的但是有AI做AI了以后正好他们就能做很多很多的事情是吧好很多呢也也也会认为他说你们做的这QQI方好因因呢我用QQQone做出什么呢实际上这个写的其实是不准确的然后说quickphone它就是一个保存的这么一个地址嘛这么一个服务按理说不是用QQphone做什么而是大模型做什么那所有的代码都是大模型做的包括你搜后搜过来以后的数据分析也是借助于大模型的我们只不过呢刚好把这一块没有人提供的这个环节把它给提供上去的因此得到了各多老师的方式啊那现在呢我们把这些数据收集过来以后的确我们可以做本地分析啦什么什么之类各种各样但是老师们呢最喜欢的就是这种显示就是做成一个数据大学因为现在不是有个词语叫叫精准教学嘛精准教学喊了这么多学其实都没有真正因地否则你就发现老师们觉得自己可做的你看这是一个生物老师他自己做了做就生成的一些相关的事情它是一个高考的复习课然后呢学生的这里你可以看到学生用的是平板用的平板然后学习的结果就会呈现在这里那跟学习的做法区别在哪里呢就是学生学习的交互网页老师用AI做的这个分析的这个大屏也是用AI做的因为呢他们能做分发挥是零好这是一个小学的数学课学学的数学课老师们也是一样那学生拿着平板去学习所不说最后呢在这里生成所有的结果都在这里产生那这样的话呢的确有好多老师一开始都是因为上公开课觉得这太酷了所以一般用了QQphone的这样的公开课都能够都能够呃\n得到比较高的奖一看那个技术跟人家就不一样是不是啊那么经过大家的q口相的以后呢呢在呢QQQ用用户呢我我们想象中要多的多现在我刚才在截图的时候是一万四一万四那如果大家感兴的的话呢可以打开QQphone点CC那个数据会不断的跳动肯定是已经超个的这这个不样的数量所以我们现在比较担心的就是呢服务器呢会不会又崩溃我们在不断的去做各种各样的限制不断的跟老师们强调我们这个在网络上的那个服务是给大家做测试做做习的因为不个任做的真的的教育因真我的教学我没有任何的的西说所吧你可以能够任的的做不的因为这个有效的回收数据并且呢进行使用因为这我做不到你无论去任谁的做不到因为我个大的流量上来的话呢所以我们确员的个的的所以说那我有这个专用的的所个我们这这的阿里云的这些团队去做的话呢那普通人是做不到的所以我们我能确保你在这里可以学是吧如们要做到真的我今天要上一节公开课的怎么办呢我们确保我这节课一定不会出问题那么我们这个自自己的电脑上呀是吧所以我们这样的的西那所个我个这个单用户的你装在自自己的电脑上就可以了那我们呢又让校园版进行免费使用希望呢有一些学校感兴趣的你希望更多的老师在用的那你就装这个校园版我们自己在网络上的那个叫在线版校园版呢我们呃看到有好多老师想要嘛所以呢我们就开始呢就发出了一个合作设议那么我们截止昨天为止收到的是有六十一个盖章你就是根据我们所提供的协议来盖章给我们的大概有六十一个我把江苏的名单全部把它列一下全国的范围大概是一个这样的一个表就就这样的表我只己盖了章的为例那么有老师会问为什么一定要盖章呢我说其实很简单说起来很简单我只有两个理由第一个理由因为我也是一个熟人大家不要把我当做熟人觉得我做了一件什么什么事情我做了这个工作以后我申报学校时么什么周边的人更多的压力那我好歹要去申报一个教学成果奖是不是要申报个课题那到时候我申报课题的时候我说所用了我们的这个版那那有人申我盖章没有人给我提供任何证明那怎么办说的确我们曾经也做过好多的事情比如说我发起过SIOT是不是啊我几个人知道那那时报报课的呢不是那我我报个个个你做个个用就不是那那那大家要用展版版那有几个人知道掌控版的我们在设计它的细节的时候是发了任少时间呢是吧所以我我这一你我要做个工能那是呢我要用你盖个章那我教版我我管如果是本版版你如果真版版那就报章版了那后呢我申报任起版是不是那那么个个个的的我我我申版版不单为们不申报报费用你那个任用做不是那那只呢在做版做做呢做做做任本的时候你个个多的了那那所教教版你要个做的呢是不呢像做做师师说呢你用AI写我也管不着但是呢我只要求你真的把它用起来所要在那里呢在那里呢这个呃就做个任用是不是但是呢校园版我们呢应该是这几天因为本来说前几天就要发布源码给大家但是没有经过英国的严格的工呢呢我有点西那所以呢在这个做做的的的任的的时那那是呢教师版的要做个要好了那所以我我么时候做好呢那我做教版他的一多更做呢呢我教教师版在那里不断的呃协调做中的一个功能所是在在版版可要做个工人那以个呢做个功了以后可以直接导入到教时那那么无缝使用那这样的话呢我觉得可以做个老师呢去做各个任的的任用的时候会变的但但那呢你教师版做了有做员的的好呢那那教师版的编程由于它在本地版跟大模型连接会变得更麻烦所以呢设计起来难度会变大但是呢在在线版上会容易的多因此老师们你就可以试了在今天下午的这个工作版一跟工作版二尤其是工作版二你里面你就可以体体体验一下怎么样在自自己的电脑上装一个这个这qphone然后呢你就可以把在线版的项目做好导进去大概就是一个这样的业这样的一个样子我我自己做的为的做大的\n方便便好那么考虑到有更多的老师说呢我说我希望我们够够供供多的服务比如说我们现在有六个群如果加上不是我们进的群大概有十几个就是我现在加入的QQ服能群群有十几个那我根们没有时间去回答我就老师问问一个问题让我没办法回答那就那为什么我我不么能到服到的问人那那我知道是不么我怎么知道你是怎么问问的你的地址是什么那后你们不能信息多什们那后你们怎么的的服的记录给我们那是呢我老师们总是觉得我好像这么一问你就能回答那后我们觉得呢实在是没有办法去接受到多的回答那么我们开始去去呃我服了我的大生的学生那那你们我学学生怎么来的呢那你们我我能能去实习的七个学生我就说服他我说你们成立一个学学然后我你们能能信这学收费服要收复员费我师们有问题就然说你们把他去解答把你们自己身边的身边的同学都发动起来然后你们服务这批老师然后你们如果能够收到服务好收到的不行那那说我现在你们的AI学习我觉得这样就挺好所以呢我们很快就会发布一个呢这个发布一个呢不询请所那么你们能问题可以去做他们但是我希望我不需要多多问他说说一简单呢我们自己一研究完全可以是做得到是不是这是关于呢呃教师服务方面的那么有些老师说那我做了校园呢就是做了一个教师版我我本地上是可以的那是我需要跟学生在互联网上交流怎么办呢那你得要找到互联网的地址你只要找到一个互联网的服务器啊这个我帮不了你做那么我们也一个的企业比如说我们这这的企业呢他呢说我我是你今天终于有做了了个教教师跟跟校员版的工工产服务吧那甚甚至要做做个那那我我要要要个公开课你租一天你我天跟他问我说租一天多少钱他说他个十块钱你我说我说这个个个服务是是说老师们今天要上公开课那就就租过来然后呢你就可以去呢呃去去什么去支撑你呃这样的教学那我以他这个服务什么时候说个上线真正完成那应该也是更多的事情好当然后面更一个消息是什么呢像我为我创中国移动都已经在找我然后呢他说自己呢都愿意去为这个项目去做商业服务我觉得这是好事情说因为如果做一个个个项目如果没有有个提供服务务话呢他一定是做不了的所以呢我希望用更多的企业你能够为这个项目去做商业服务我可以跟我个招务也可以不得个的起务吗关系就像python一个个什呢呢说我我如果用用ython做做了什么代码跟python的说需能微什的团队打招服了吗不需要所不说所以他老个在问我他说我能不能用QQphone做一个收费的这样的一个一个一个项程我说可以他说需要得到你们同意吗我说你干嘛需要我得到我同意我说你用微软什么什么什么什么服务你需要得到什个同意吗没关系大家尽管用用的人越多当然我们就觉得呢这个项目才有价值是吧好了其实QQphone不过就是一个AI赋能的故事有说你用q个服的团队服服呢说说个个人人说一个个人目才多同意吗其实应该就是个个人的呃个业服务服因如如说呢我里面做技术服务的就是我跟林秒燕林秒英是我学生也是温州科技高级中学的这个技个服务能就个很个多多的工作我要学学生做业呢也要更多么什么是不是那那般都是我提求他他改面呢呢他他一个个业业可系说需是一个很多的身份是不说好我也想借这个项目多大家说如个没有什么什么一个项目好像背后是一个很多的团队有了AI每一个人都可以呢拥有更多的能力是吧我当时为了这个项目想说服很多的企业说了半天没有企业服务那首先就自己写那个个服做写服来吗其实他的难度很低老师们都可以记住他自己给他加工能有些老师说呃这QQ风里面他为什么不团做有服务说我说你把他打开用最可个我用如有把它可工你把这句话写进去他就帮你编出来了你为甚么就不不出这一步呢说不是所以呢我们就是金觉要要把这个功能留给信息技术老师自己去完成就们应该要学会自己\n基于这个开源代码去优化他的能力不要什么东西都等我们我们就两个人是不是我们只不过是一个草台班子好那么做了这个工作以后我想说说自自己的体会我们最大体会是什么呢不管是教学生人工学能还是教老师人工智能都应该要学习学个我定要用真实有用的项目来去打动学生是吧大动老师只有这能做我觉得呢才可以把这个事情给推是我我们更多多思情是来做了我我我能变得这么厉害人是不是要变得这么厉害的我觉得自己已经写代码能力还可以林妙英也可以但是我们两个人绝对不个起人我我们不敢认为我们两个就这么随随便便的就写出一个代生在我们能够拥有一万四千的老师才学人我我们是老师师是学学是吧我们们及到的学校有九千多个我个是我们根本想不到的所以在这个时代我们一定要想到人的能力就是不断的人离玻璃慢慢教给学生是吧既然慢慢包给教给教器以后我们我能要培养什么样的人我没有答案但是一定要更多的人去想到那么慢慢慢慢答案就出来了好我我我我后可以做这个文题的第一个问题我前面说过我一直不愿意去做AI赋能教育那为什么现在又去做这个事情了呢因文老师能够猜出原因好其实原因真的很简单就是因为我发现推人工智能通识教育太困难了这个根本没有老师根本没有学校重视很多人只为了一个牌子做好了那就啥也不做是不是是后那我就在那里想复然经有一天就想到一个这样一个点我说我是一个语文老师我现在已经五十五十岁已经过了是吧很快很快的就跟这个老人一样的就白发苍桑了那如果哪一天这一个语文老师a发三桑能要退休的个能工跟学就是我昨天用我们工学的最工练系西那家我我我们能这师个更多好就是昨天我们我学生快速的用a包生存的一个事情其实就是我当时所想的我在想那些这个都要退休的这个语文老师数学老师英语老师体育老师然后呢都能够用AI去做一点什么事情然后呃然后跟学生说你看这是一个语文做的因为AI做的那是不是人工智能通识教育的最启蒙的阶段是吧我们既然拉不到课的话那我们就先用这种方式先把这一关给过了越多人知道了那或许我们教育就会有变化了好第二个问题你说我们期设现在每一个老师都去拥抱a师那个呃我们都觉得这个事情很重要的那么我们就去拥抱AI那么以后我们真正走向了数字化转型那我我们们能能最个更多了真的可能吗我我前面不是不是呃DBC一个个面给我这个a较背的的一个事情所以我就问他那现在这个工具变得越来越简单了那们我们实现了实现的这些种种的功能功能以后那么我们有可能以后每一个老师都会变程呢那么我们每一个老师都会做PPT一样的那吧第DB是一个跟我说他说是零可能的我很高兴甚至他还给我画了一个一个一个一个时期图他说在二零三零年是近期突破二零三五年中期成型二零五零年长期谱现也就是说这个事情我成功要导到二零五零年那我想想二零五零年现在我我我肯定退休了是不是我跟你退休了是不是那那我们期待但是我真的很希望这个时间能够变得更短一点变得更短一点好回到我们AI赋能教育的这个话题来我认为只有是老师们能够展握阶段是为昨天我属谓驾驭计算机的高级阶段那像到了这个时候我才认为我们我们赋能的最后一公里然后就解通了因为大家已经知道了AI越来这么厉害我们一定要用它好我希望我们这个二零五零年的这个希望的能够更早一点的实现好就在谢谢大家"
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